在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒

题目内容（请给出正确答案）

在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。

A.朱立安

B.汉斯

C.诺亚

D.萨德勒

参考答案

考题最早提出比较教育概念的人是() A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

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考题 “比较教育之父”是()。 A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

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考题被称为“比较教育之父”的人是：A、康德尔B、汉斯C、朱利安D、萨德勒

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考题 1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是( )A、康德尔B、汉斯C、罗素博士D、施耐德

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考题比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()A、施耐德《各国教育的动力》B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》C、康德尔《比较教育》D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》

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考题 1817年,法国教育家()在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。 A、埃德蒙·金B、朱利安C、萨德勒D、汉斯

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考题使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）A库森B康德尔C萨德勒D朱利安

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考题 1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。A埃德蒙·金 B朱利安 C萨德勒 D汉斯

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考题在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A诺亚B朱立安C汉斯D萨德勒

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