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运用废旧材料时,可以尽情发挥想象力、创造力,通过一定的联想和创新,制作出满意的作品。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

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考题 联想是创新的根源,不善于联想的人是创新不出新东西的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 商品不是唯一,但是门店服务却可以通过创造力而成为唯一,该说法()。 此题为判断题(对，错)。
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考题 技术创新引导专项(基金),主要是通过风险补偿、后补助等方式,运用市场机制引导和支持创新活动,实现科技成果的转化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 只有营造良好的创新环境,才能真正调动千千万万的企业投入技术创新,充分释放企业创新的潜力和创造力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 广告艺术表现真实性上可以尽情使用夸张原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 信息和知识是创新能力的基础和原材料。 （ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 人生价值是在社会实践中实现的,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿想象力可以通过填补画与意愿画来进行训练。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 修复废旧零件时可以不考虑经济原则进行修复。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 运用词语联想法时,调研人员必须留意被调查者回答联想的时间长短,如果立即回答,表示他的态度强度适中。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释,甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图,而是要求儿童根据自己对作品所传达信息的体验和理解,充分发挥想象力、创造力,发表自己的见解。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 妥善处理好儿童的作品,不仅可以使儿童体验到手工制作的成功感,而且可以进一步激发他们对废旧材料制作的兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师可以引导儿童根据自己的或一个小组的泥塑作品来编故事,发展儿童的想象力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 废旧材料大多来自于日常生活,教师可以自己收集废旧材料,也可以发动儿童和家长一起。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 利用废旧材料来制作,也可以培养学前儿童有目的、有计划地进行工作的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 平面手工活动主要是指学前儿童对手工工具和材料进行操作,制作出平面手工作品的活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 废旧材料和果蔬制作对于学前儿童的想象力、创造力的培养有非常重要的意义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物,通过联想“因材施艺”地进行建构,制作出立体形象的活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 意愿画的主要功能在于发展学前儿童的想象力和创造力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童的美术作品及其创作过程充分表现了他们的创造力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 判断题创新方法是创新实践、创造力发挥的前提。（）A 对B 错
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考题 判断题创新是想象力的发挥，与知识储备无关。A 对B 错
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考题 判断题恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。A 对B 错
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