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在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。

A.阅读识字

B.集中识字

C.分散识字

D.写字


参考答案

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考题 ()是指学生掌握识字的方法,能够不依靠教师而独立识字,即具有自学汉字的能力。 A、识字能力B、写字能力C、阅读能力D、口语交际能力

考题 识字教学的特点有() A.遵循学生心理特点,与生活经验相联系,接触直观与想象识字B.挖掘汉字造字规律,符合汉字结构特点,借助字理识字C.完全凭学生的兴趣来教学识字D.音形义相结合,教给方法,由扶到放,促进学生主动识字

考题 阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。 阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生:“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师。其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然,教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导,在很大程度上促进了学生学业水平的提高。 对该报告的相关分析不正确的是( )。 A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用 B.学生采用自主勾画的学习方法.识字写字的效果更好 C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字能力 D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平

考题 阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。 阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生;“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师,其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然,教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导,在很大程度上促进了学生学业水平的提高。 对该报告的相关分析不正确的是( )。 A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用 B.学生采用自主勾画的学习方法,识字写字的效果更好 C.系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力 D.写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平

考题 某必修教材编排了“梳理探究”板块,其中设置了“优美的汉字”专题,对该专题的设计意图阐述不正确的是( )。 A.引导学生认识汉字所承载的文化内涵 B.引导学生重视感受汉字的特点和规律 C.引导学生关注汉字,重视提高识字能力 D.培养学生的汉字欣赏能力,提升审美情趣

考题 5、在培智低年级识字教学过程中,要特别注意培养智力障碍儿童的()A.识字兴趣B.识字数量C.识字难度D.识字速度

考题 【多选题】识字教学的理念包括哪些方面?A.遵循儿童心理,培养热爱祖国语言文字感情B.识写分开,低年级多认少写C.教给识字方法,培养学生自由识字的能力D.开拓学生视野,引导学生走开放识字之路

考题 【多选题】识字教学的理念包括A.遵循儿童心理,培养热爱祖国语言文字感情;B.识写分开,低年级多认少写;C.教给识字方法,培养学生自由识字的能力;D.开拓学生视野,引导学生走开放识字之路。

考题 6、针对特殊儿童的识字教学,以下说法正确的有()。A.尽量选择儿童熟悉的语言因素作为主要材料B.应尽早采取抽象的识字教学方法,提升思维C.考虑特殊儿童学习水平和起点,做到“多认少写”D.根据汉字特点和学生水平采取不同识字教学方法E.注意积极引导学生在生活情境中学习和使用汉字F.让儿童发现汉字的造字规律,是完全没有必要的