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低年级小学生对所观察的事物难以从整体上作出概括，他们往往较注意事物表面的、明显的、无意义的特征，而看不到事物之间的关系，更不善于揭露事物的有意义的本质特征。()
参考答案
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考题
任何一个观察对象,都是相对静止又发展变化的,或各自独立又相互联系的,而一次具体的观察,往往只侧重事物性质的某个方面。因此,根据对观察对象性质的不同选择,可以在两个层次上把观察方法分为三种()。
A、静态观察(观察对象本身)B、动态观察C、比较观察(该事物与他事物的区别和联系)D、整体观察
考题
辩证法的总特征要求人们()。A、用整体性的观点观察事物B、在观察事物时不要把部分从整体中分离出来加以研究C、一切以条件、时间、地点为转移D、用变化发展的观点观察事物E、用具体的、历史的观点观察事物
考题
下列属于幼儿观察力特点的是()。A.观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。B.观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。C.能抓住事物的本质特征。D.观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
考题
1、下列关于华莱士所提出的科学环的两个入口的正确表述是：A．从观察事实、记录事实入手，通过描述和解释他们所观察到的事实，形成经验概括并上升为理论。然后在他们的理论的基础上作出预测，即对未知事物的假设，再通过观察新的事实以检验这种预测。B．从具体观察入手，通过经验概括和归纳推理，得出理论，并用这一理论对最初的观察进行说明和解释，这种研究路线以实地研究这一方式为典型代表。C．从理论出发，由理论产生假设，再由假设驱动观察，然后由观察形成经验概括，用这种概括支持、反对或建议修改理论，或提出新的理论。D．从现有理论入手，运用演绎推理得出假设，在通过经验的观察来检验（证实或否定）最初的理论，这种研究路线以调查研究为典型代表。
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