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某班学生不到50人,在一次考试中,有1/7人得优,1/3人得良,1/2人及格,其余的均不及格,那么不及格

某班学生不到50人,在一次考试中,有1/7人得优,1/3人得良,1/2人及格,其余的均不及格,那么不及格的人数是 。

A.1 B.2 C.3 D.4


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考题 某班学生不到50人,在一次考试中,有1/7人得优,1/3人得良,1/2人及格,其余的均不及格,那么不及格的人数是( )。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

考题 下面是抽样调查的10个学生的考试分数等级,分别为:不及格,中,中,良,良,良,良,优,优,优。这10个学生分数的众数为( )。A.优 B.中 C.良 D.不及格

考题 考试成绩可以分为不及格、及格、中、良、优,那么考试成绩是分类数据。

考题 某单位参加达标测试,有三项指标,规定如下: (1)A 项及格得 4 分,不及格得 0 分; (2)B 项及格得 2.5 分,不及格得 0 分; (3)C 项及格得 3 分,不及格得 0 分。 总分为各项分数之和,用变量Y来表示,若总分大于 6 分则达标。设计用与非门实现上述要求的逻辑电路。要求: (1)列出逻辑状态表; (2)写出未经化简的逻辑表达式,并化简; (3)画出用与非门实现的逻辑电路图。

考题 1、“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述,其中的“及格”与“不及格”两个概念之间A.都是矛盾关系B.都是反对关系C.前者是矛盾关系,后者是反对关系D.前者是反对关系,后者是矛盾关系

考题 某同学参加三类课程考试,规定如下:文化课程(A)及格得2分,不及格得0分;专业理论课程(B)及格得3分,不及格得0分;专业技能课程(C)及格得5分,不及格得0分。若总分大于6分则可顺利过关(Y),试根据上述内容完成: (1)列出真值表; (2)写出逻辑函数表达式,并化简成最简式; (3)用与非门画出实现上述功能的逻辑电路。

考题 某班有学生50人,有26人在第一次考试中得优,有21人在第二次考试中得优,有17人两次考试都没有得优,那么两次考试都得优的学生人数是()?

考题 某同学参加四门课程考试,规定如下:课程A及格得1分;课程B及格得2分;课程C及格得4分;课程D及格得5分;不及格得0分。若总得分大于等于8分,就可结业。试用双输入与非门设计此电路(要求:及格用1表示,不及格用0表示;能结业,输出L为1,否则L为0)。

考题 access的表达式: “优” IN (“优”,“良”,“中”,“及格”,“不及格”)的值为A.FalseB.“优”C.TrueD.“良”