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熟练掌握每节课的基础知识是每位历史教师必备的基本素养，也是教师进行教学设计确保教学目标实现的前提。()

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考题 教师设计的四个基本要素()A、教学目标B、教学内容C、教学策略，教学媒体D、教学评价E、教学对象
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考题 教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方案、()等进行规划和组织并形成设计方案的过程。
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考题 中小学诗歌教学对语文教师素养的要求:()。 A.教师要有较强的朗读能力B.教师要能够进行科学的朗读指导C.教师要提高现代诗歌的解读和鉴赏水平D.教师要注意创新诗歌教学活动的设计
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考题 某体育教师进行足球教学的设计，教学目标定为“能说出足球运动的基本规则”，此教学目标属于A.生成性目标 B.普遍性目标 C.行为目标 D.体验性目标
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考题 关于教学目标的说法，下列选项中正确的一项是（ ）。A.三个教学目标是独立的，在教学实施中也是分别来完成的 B.新课标中教学目标分成三个层次，分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标 C.相比较而言，情感态度与价值观目标比知识与能力目标更重要 D.教学目标是教师上课的指导，每节课都要按照三维目标来进行
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考题 15、教师在进行教学（学习）目标的设计时，正确的做法是（）。A．教学（学习）目标应该明确、具体、可检测B．教学（学习）目标尽可能多而全C．不能将“三维目标”彼此独立D．教学（学习）目标设计要看教师“什么好教”E．以学生为行为主体设计目标
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考题 设计作业能力是教师必备的教学技能之一，而且是重要的教学技能之一，是教学设计的重要部分，应该引起我们的高度重视。（）
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考题 幼儿行为观察是一种专业性观察，也是幼儿教师必备的教学科研素养。（)
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