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完善人格理论认为德育工作应该()。
A、建立一种民主、平等、诚实的师生关系,尊重学生的人格
B、促进道德认知水平的发展,绝不是背记道德条例或强迫纪律
C、教育学生用理性代替非理性,改变学生认知方式,解除他们的情绪困扰
D、晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒
参考答案
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考题
关于“大五”和“大七”人格理论,下列说法正确的是()。A:“大五”人格理论中的每一个维度都是两极的,与维度名称意义相似的项目描述的是较低的一极,而意义相反的项目描述的是较高的一极
B:“大五”人格理论认为人格维度具有文化特异性
C:“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性
D:“大七”和“大五”人格理论是特质理论的最新发展
考题
下列关于“大七”人格理论的说法,正确的是()
A.“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性
B.“大七”人格理论中的每一个维度都是两极的:与维度名称意义相似的项目描述的是较高的一致,而意义相反的项目描述的是较低的一极。
C.大七”人格理论认为人格是具有文化特异性的
D.“大七”人格理论和“大五”人格理论完全不同
考题
下列关于“大七”人格理论的描述,正确的是()。A:“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性
B:“大七”人格理论中的每一个维度都是两极的:与维度名称意义相似的项目描述的是较高的一极,而意义相反的项目描述的是较低的一极
C:“大七”人格理论认为人格是具有文化特异性的
D:“大七”人格理论和“大五”人格理论完全不同
考题
关于“大五”和“大七”人格理论,下列说法正确的是()。A:“大五”人格理论中的每一个维度都是两极的,与维度名称意义相似的项目描述的是较低的一极,而意义相反的项目描述的是较高的一极
B:“大五”人格理论认为人格维度具有文化特异性
C:“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性
D:“大七”和“大五”人格理论是特质理论的新发展
考题
关于“大五”和“大七”人格理论,下列说法正确的是( )。A.“大五”人格理论中的每一个维度都是两极的,与维度名称意义相似的项目描述的是较低的一极,而意义相反的项目描述的是较高的一极
B.“大五”人格理论认为人格维度具有文化特异性
C.“大七”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性
D.“大七”和“大五”人格理论是特质理论的新发展
考题
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