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以探究为核心的多样化教和学的方式,应以促进初中学生主动学习为重点,以促进初中学生概念理解运用为目标。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
“PhET”工具可以支持多种学习方式，下列选项中属于利用PhET实现技术促进探究式学习的功能是______A．展示物理的电子教材和学案B．给学生进行智能分组和评价C．学生操作实验以理解抽象函数D．计算学生使用软件次数和时长
考题
2、先学后教的理论创新在于A．就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。B．就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。C．就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。D．就教材与课程资源而言，变“教教材”为“用教材教”。
考题
2. 以初中或高中生物学教材的某一章节内容为例，尝试将重要概念以陈述句的方式提炼表述为为知识要点，将重要概念细化，并指出讲解概念时为学生提供的情境（可以是现象/问题/场景/任务/故事等）。 评分标准： 未填写或填写无关信息，0分； 提炼出知识要点内容，30分； 提炼出知识内容并提供讲解情境，40分； 提炼出知识内容并提供讲解情境，并呈现情境是如何促进学习的，50分。
考题
新课程把初中思想品德课的性质定位为:是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的 （) A.综合性课程 B.专业性课程 C.知识性课程 D.学术性课程A．综合性课程B．专业性课程C．知识性课程D．学术性课程
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