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题目内容
（请给出正确答案）
了解软体动物与人类的利害关系。
参考答案
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考题
按照我国法律规定，劳动争议的当事人不会包括()A、与劳动争议标的有利害关系的用人单位B、与劳动争议标的有利害关系的职工个人C、与劳动争议标的有利害关系职工团体D、与劳动争议标的有利害关系的职工个人的代理人
考题
关于人类行为，下列表述不正确的是（ ）。A.人类行为只受社会因素影响
B.人类行为与社会环境密不可分
C.人类行为是在生理、心理及社会诸因素综合影响下而形成的
D.要了解人类的行为首先必须要了解人类的需要
考题
关于人类行为，下列表述不正确的是( )。A.人类行为只受社会因素影响
B.人类行为与社会环境密不可分
C.人类行为是在生理、心理及社会诸因素综合影响下而形成的
D.要了解人类的行为首先必须要了解人类的需要
考题
初中生物《软体动物》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)联系生活，导入新课
多媒体展示用贝壳组成的装饰品。设疑：这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于什么动物?
(二)合作探究，学习新知
1.软体动物的主要特征
指导学生观察大屏幕中的贝壳图片，教师询问：你喜欢图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?教师讲述：由于贝壳内的身体非常柔软，因而称为软体动物。像河蚌、扇贝、文蛤这些软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。题目来源于考生回忆
设疑：
(1)贝壳的作用是什么?
(2)你所观察到的动物靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的?
(3)试着想一想，它是如何获取食物的?
学生认真思考后回答。
(贝壳具有保护作用。依靠足运动，用鳃呼吸。通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。)
引导学生结合教材总结软体动物的主要特征。
2.软体动物与人类生活的关系
大屏幕展示软体动物在人类生活中的运用，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：
(1)水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。
(2)药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉。
(3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。
(4)有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。
(三)课堂小结，当堂检测
师生共同总结本节所学，进行习题当堂巩固。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.谈谈对于本节课导入方法的认识。
2.乌贼有贝壳吗?
考题
34、多数海产无脊椎动物在个体发育过程中都要经历一些幼虫阶段,与牟勒氏幼虫、浮浪幼虫、担轮幼虫、面盘幼虫分别对应的动物类群是（）A．扁形动物、腔肠动物、环节动物、软体动物B．扁形动物、腔肠动物、软体动物、环节动物C．腔肠动物、扁形动物、软体动物、环节动物D．腔肠动物、扁形动物、环节动物、软体动物
考题
犯罪嫌疑人、被告人的近亲属即使了解案件事实，也因与案件当事人有利害关系而不能作为证人。
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