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限制学生心中恶的因素,应该注重班级制度的建设,不以爱的名义放纵学生的错误。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 建立以人为本的班级管理机制,应该①以满足学生的____________为目的,②确立学生在班级中的___________地位,③训练学生___________管理班级的能力。

考题 根据这则材料,你认为下列哪些班级管理方法是合理的?( )[不定项选择题]A.定位班级管理基凋,抓准班级情感支点B.了解学生的个性心理,使班级管理做到有的放矢C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法D.制定严厉的班级管理制度

考题 班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。( )

考题 根据这则材料,你认为下列哪些班级管理方法是合理的?( )[不定项选择题]A.定位班级管理基调,抓准班级情感支点B.了解学生的个性心理,使班级管理做到有的放矢C.对于犯错误学生的管理应该讲究方法D.制定严厉的班级管理制度

考题 班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制:( )。

考题 班级管理应该以学生为核心,建立以学生为本的班级管理机制。()

考题 建立以人为本的班级管理机制,应该:①以满足学生的( )为目的;②确立学生在班级中的( )地位;③训练学生( )管理班级的能力。

考题 建立以人为本的班级管理的机制,应该以满足学生的( )为目的;确立学生在班级中的( )地位;训练学生( )管理班级的能力。

考题 结合班级建设情况,根据所学内容,进行班级建设阶段的自我诊断,并进行学生自治的现代班级建设的制度设计。