“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

题目内容（请给出正确答案）

“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）。

A．分化与互补的协调性

B．阶段性

C．不平衡性

D．个别差异性

参考答案

考题教育要适应人的身心发展的顺序性，做到( )A．因材施教B．抓关键期C．长善救失D．循序渐进

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考题 “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

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考题 “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

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考题要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到( )。A.长善救失B.循序渐进C.因材施教D.教学相长

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考题 “长善救失”、“因材施教”等教育原则提出的根据是人发展的（）。A．个别差异性B．不平衡性C．阶段性D．分化与互补的协调性

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考题 “因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　） A.分化与互补的协调性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

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考题 “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。 A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性

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考题儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。 A、循序渐进 B、因材施教 C、教学相长 D、长善救失

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考题 “长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的（　） A.分化与互补的协调性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

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