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生活中我们经常看到在成人的逼迫下，幼儿才去执行某些健康行为，这指的是健康行为的非有利性。()

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考题 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的A.有利性B.规律性C.和谐性SXB 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的A．有利性B．规律性C．和谐性D．一致性E．适宜性
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考题 培养婴幼儿良好的大小便习惯,有利于帮助婴幼儿建立()和生活方式。 A.学习的行为B.健康的行为C.运动的行为D.家庭的行为
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考题 促进健康行为具有五个特点，其中，“行为的强度能理性控制”指的是A、有利性B、规律性C、和谐性D、一致性E、适宜性
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考题 健康传播效果中的最低层次是A、健康信念认同B、态度向有利于健康转变C、知晓健康信息D、采纳健康的行为和生活方式E、以上都不对
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考题 健康教育的最终目的是A.传播健康信息B.实施健康行为干预C.帮助服务对象树立健康观念D.帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式E.提高生活质量
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考题 健康相关行为指的是A、与健康和疾病有关的行为B、危害健康的行为C、与疾病有关的行为D、促进健康的行为E、与健康有关的行为
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考题 促进健康行为具有5个特点,其中,“行为的强度能理性控制”指的是A.有利性B.规律性 促进健康行为具有5个特点，其中，“行为的强度能理性控制”指的是A．有利性B．规律性C．和谐性D．一致性E．适宜性
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考题 健康教育（healtheducation）是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体（）的教育活动与过程。 A.掌握卫生保健知识 B.树立健康观念 C.自愿采纳有利的健康行为 D.自愿采纳有利的生活方式 E.自愿采纳有利的就医行为
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考题 健康教育的最终目的是A:传播健康信息 B:实施健康行为干预 C:帮助服务对象树立健康观念 D:帮助服务对象采纳有利于健康行为的生活方式 E:提高生活质量
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