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教育行动研究中的主体是()。

A、专家

B、学生

C、教师

D、校长

参考答案

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考题 教育叙事人类学研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、专家学者D、行政人员
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考题 教育叙事行动研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、教育学家D、行政人员
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考题 在班级管理中，处于主体地位是（ ） A、教师 B、学生 C、校长 D、教导主任
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考题 校本研究的主体是（）A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
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考题 （）是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。A、校长B、学生C、后勤人员D、教师
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考题 校本教学研究的主体是（）。A、教师B、教育专家C、专职科研人员D、校长
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考题 校本教研的主体是（）A、学生B、教材C、教师D、校长
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考题 孙老师受校长委托，对校内的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。A、教育实验法B、教育行动研究C、教育调查D、访谈法
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考题 研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。A、行动研究法B、案例研究法C、叙事研究法D、调查研究法
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考题 单选题(2015广西)教学目标陈述的主体是()。A 教师B 学生C 教师与学生D 校长
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考题 单选题行动研究的主体是（）。A 在校专家B 教授C 教育行政领导D 教育实践工作者
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考题 单选题教育行动研究的主体是（　）A 专职的科研人员B 教师C 科研群体研究者和个体研究者D 学生
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考题 单选题学校课程资源开发和创造的主体是（）。A 教师B 学生C 教师和学生D 校长和教师
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考题 单选题校本教学研究的主体是（）。A 教师B 教育专家C 专职科研人员D 校长
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考题 单选题(2014河北石家庄)校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是()。A 政府、专家、校长、教师B 专家、校长、家长、社区人员C 专家、校长、家长、学生D 专家、校长、学生、其他人员
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