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教师发展学校建设的途径是（ ）。 A．教学反思 B．形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C．观摩学习 D．师徒合作

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考题 教师专业发展的途径与策略有（ ）。A.终身学习 B.教研结合 C.创新实践 D.反思经验 E.教学相长
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考题 教师成长与发展基本途径有（ ）。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.进行专门训练 C.教学反思 D.开展微格教学
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考题 教师成长与发展的基本途径有( )。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.开展微格教学 C.教学反思 D.进行专门训练
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考题 下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
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考题 下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄 D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
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考题 教师发展学校建设的途径是（　　）。A.教学反思 B.形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C.观摩学习 D.师徒合作
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考题 董老师，上完公开课后自己看课堂视频，课堂中存在的问题，认真分析原因，改进教学，体现了教师专业发展途径的是（ ）A.互助 B.教学观摩 C.进修培训 D.教学反思
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考题 18、教学反思是教师省视自己的学习活动，回顾自己的教学实习、时间，构建实践性知识的重要途径，是教师专业发展的一大途径。 （）
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