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投射测验法的特点有

A、测验者可以猜测到测验的目的

B、刺激情境是含糊不清的，没有明确的结构和固定的意义，容许受测者自由发挥

C、受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制，并不需要一致的反应，可以是自由而广泛的

D、反应本身具有多维性，解释者的分析必须是整体性的

E、受测者无法猜测测验的目的

参考答案

更多 “ 投射测验法的特点有A、测验者可以猜测到测验的目的B、刺激情境是含糊不清的，没有明确的结构和固定的意义，容许受测者自由发挥C、受测者的回答不像自陈式量表那样受到限制，并不需要一致的反应，可以是自由而广泛的D、反应本身具有多维性，解释者的分析必须是整体性的E、受测者无法猜测测验的目的 ” 相关考题
考题 投射测验的特点有哪些() A、测验材料没有明确的结构和意义B、测验目的具有隐蔽性C、受测者对测验材料的反应不受限制D、受测者对测验材料的反应不受限制
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考题 不符合投射测验的说法是A、测验采用没有明确结构和固定意义的刺激材料B、被试的反应自由广泛C、测量目标具有隐蔽性D、测验解释具有整体性E、测验信度、效度满意
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考题 ，可以作为构思效度证据的包括( )。(A)测验的内容效度(B)测验的内部一致性指标(C)分析几个测验间的相互关系(D)分析受测者对题目的反应特点
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意( )。多选A. 尽量使用专业术语 B. 让受测者知道如何运用其分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释
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考题 考察测验的构想效度的证据包括( )。多选A. 测验本身的内容效度 B. 几个测验之间的相互关系 C. 测验内部一致性指标 D. 受测者对题目的反应特点
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。 (A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 在（　　）中，所呈现的刺激词句、图形等意义明确，只需受测者直接理解，无须发挥想像 力来猜测和遐想。A. 客观测验 B. 操作测验 C. 文字测验 D. 投射测验
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 (A)尽量使用专业术语 (B)让受测者知道如何运用其分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 可以作为构想效度证据的包括(　　)。A．受测者对题目的反应特点 B．测验的内部一致性指标 C．几个测验问的相互关系 D．测验的内容效度
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考题 可以作为构想效度的测验内部证据有（ ）。 (A)测验的内容效度 （B)测验的内部一致性指标 (C)分析几个测验间的相互关系 （D)分析受测者对题目的反应特点
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考题 实施中国比内测验的正确做法有（　　）。A. 主测者必须按照各试题的时限控制时间 B. 主测者对受测者必须保持一般的和善态度 C. 按受测者的意思，粗略记录 D. 测验时，主测者除按指导语让受测者回答试题外，可以适当提示
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。多选A. 应尽量使用心理学专业术语 B. 让受测者知道如何运用他的分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释
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考题 考察测验的构想效度的证据包括（）。 A.测验本身的内容效度 B.几个测验之间的相互关系 C.测验内部一致性指标 D.受测者对题目的反应特点
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考题 测验实施中的干扰因素包括（ ）。 (A)主测者的影响因素 （B)测验情境 (C)其他干扰因素 （D)受测者的影响因素
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考题 在自陈式人格测验中，为了防止受测者回答问题时做出防卫性反应，测验编制者会使用A.疑问量表 B.说谎量表 C.诈病量表 D.态度量表
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考题 在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（ ）。 (A)主测者要熟读各题指导语 (B)可以替受测者填简历 (C)受测者连续有五题不通过时，可停止测验 (D)开始的题目应根据受测者的年龄确定
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考题 有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是（）A个别测验B团体测验C速度测验D难度测验
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考题 在（）中，所呈现的刺激词句、图形等意义明确，只需受测者直接理解，无须发挥想像力来猜测和遐想。A、客观测验B、操作测验C、文字测验D、投射测验
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考题 实施中国比内测验的正确做法有（）。A、主测者必须按照各试题的时限控制时间B、主测者对受测者必须保持一般的和善态度C、按受测者的意思，粗略记录D、测验时，主测者除按指导语让受测者回答试题外，可以适当提示
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考题 下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
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考题 （）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。A、问卷调查B、投射测量C、情境测验D、行为观察
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考题 多选题在中国比内测验的施测中，下列说法中正确的是（）。A主测者要熟读各题指导语B可以替受测者填简历C受测者连续有五题不通过时，可停止测验D开始的题目应根据受测者的年龄确定
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考题 单选题（）的基本方式是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析受测者的反应，推断受测者的人格特征。A 问卷调查B 投射测量C 情境测验D 行为观察
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考题 单选题投射测验不包括（　　）。A 测验解释具有整体性B 测验采用没有明确结构和固定意义的刺激材料C 测量目标具有隐蔽性D 被试的反应自由广泛E 测验信度、效度满意
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考题 多选题可以作为构想效度的测验内部证据有（）。A测验的内容效度B测验的内部一致性指标C分析几个测验间的相互关系D分析受测者对题目的反应特点
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考题 单选题有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是（）A 个别测验B 团体测验C 速度测验D 难度测验
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考题 单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A 受测者不需要知道测验测量的内容B 受测者仅仅需要测验的维度C 受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D 受测者无需参与测验分数的解释过程中
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