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诺丁斯指出,“我强烈相信把幸福作为教育的()目的具有合理性”。

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考题 诺丁斯强调,()是幸福的一个主要舞台。
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考题 《幸福与教育》的作者内尔·诺丁斯是()国作家。
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考题 诺丁斯认为幸福与苦难的关系是()。
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考题 诺丁斯认幸福没有规定性的定义。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 74、十九大报告指出，中国共产党始终把（ ）作为自己的使命。 A为人民服务 B为人类作出新的更大的贡献 C为人民谋幸福 D为民族复兴、国家发展、人民幸福
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考题 研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍,同事问她:“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干嘛?”她回答说:“我喜欢， 这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是（ ）A.理性幸福 B.感性幸福 C.给予性幸福 D.索取性幸福
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考题 下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。A斯宾塞B洛克C皮亚杰D尼尔·诺丁斯
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考题 在当下这个时代，我们已经逐步的将幸福作为社会生活和教育的根本目的，走向幸福本位的教育目的与价值观。
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考题 材料分析题： 1、阅读下面材料，运用教育学理论回答问题。 涂尔干认为：塑造“社会的我”是教育目的。教育在于使年轻一代系统地社会化，其目的在于，使得儿童的身体、智力和道德状况都能得到某些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。卢梭认为：个人自由、幸福是人与生俱来的“自然权利”，把培养具有独立人格和尊严的“自然人”、促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据。 问题：请结合材料分析不同的教育目的价值取向，并加以评论。
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