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社会工作者小文接待了来自农村的6岁脑瘫儿童小明和他的父母。几年来,小明的父母为他的康复四处奔波,债台高筑,却毫无效果,他们对小明的康复及家庭的未来几近绝望。为帮助小明及其家庭,小文适宣的做法有()。
A、为小明父母提供心理辅导
B、将小明暂时安置在儿童福利机构中
C、与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭
D、与相关部门联系，协助家庭申请经济救助
E、介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
参考答案
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考题
小明的父母天天吵架，甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是()。
A.小明父母的监护权可以被撤销
B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境
C.父母大声训斥小明侵犯了小明的人格尊严
D.小明的父母履行了对小明的监督责任
考题
小明，男，4岁，2岁时父母因为双方家庭矛盾离异，小明由母亲抚养。小明从小目睹了双方家庭争吵的全过程，虽然父母离异时小明很小，但是双方家庭的互相指责、父母的争吵在他幼小的心灵中留下了阴影，所以小明胆小、内向，并且不爱和同龄小朋友玩耍。小明的母亲最近下岗了，生活比较困难。现在小明的母亲还发现孩子的反应也有些迟钝。儿童服务机构决定让社会工作者小孟负责此案例。
【问题】
试运用“社会生态系统理论”分析此案例，并为社会工作者小孟设计简单的工作介入目标。
考题
小明的父母天天吵架，甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是（?）。A.小明的父母的监护权可以被撤销
B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境
C.父母大声训斥小明侵犯了小明的名誉权
D.小明的父母履行了对小明的监督责任
考题
小明的父母天天吵架，甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是（ ）。
A.小明的父母的监护权可以被撤销
B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境
C.父母大声训斥小明侵犯了小明的名誉权
D.小明的父母履行了对小明的监督责任
考题
社会工作者小文接待了来自农村的6岁脑瘫儿童小明和他的父母。几年来，小明的父母为他的康复四处奔波，债台高筑，却毫无效果，他们对小明的康复及家庭的未来几近绝望。为帮助小明及其家庭，小文适宣的做法有（ ）。A.为小明父母提供心理辅导
B.将小明暂时安置在儿童福利机构中
C.与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭
D.与相关部门联系，协助家庭申请经济救助
E.介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
考题
(2019年) 社会工作者小文接待了来自农村的6岁脑瘫儿童小明和他的父母。几年来，小明的父母为他的康复四处奔波，债台高筑，却毫无效果，他们对小明的康复及家庭的未来几近绝望。为帮助小明及其家庭，小文适宣的做法有（）。
A.为小明父母提供心理辅导
B.将小明暂时安置在儿童福利机构中
C.与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭
D.与相关部门联系，协助家庭申请经济救助
E.介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组
考题
小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。A:改变小明父母教育子女的态度B:改变小明父母之间的沟通方式C:指导小明制订详细的数学学习计划D:指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步
考题
小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是（ ）。
A.改变小明父母教育子女的态度
B.改变小明父母之间的沟通方式
C.指导小明制订详细的数学学习计划
D.指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步
考题
小明从小由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶过世后，父母将小明接到身边。但小明的父母发现，小明一点儿也不听话，父母交代的事情总是不做或者应付着做。但在学校，小明却是一个很乖的孩子，与同学十分友好。小明的父母感到很奇怪，于是与社会工作者联系，社会工作者决定为小明和他的父母开展改善亲子关系的服务，其中宜开展的是()。A.家庭行为学习
B.家庭照顾技巧
C.家庭心理健康教育
D.家庭支持
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