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1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。()

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考题 下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是A、婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间B、婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C、15个月时基本已能说出50个词D、16～19个月是词语爆炸时期E、20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期
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考题 儿童最初的言语活动是从()。A、听懂成人说出的词开始的B、模仿成人说出的词开始的C、理解成人说出词开始的D、强化成人说出的词开始的
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考题 只要有健全的大脑和言语器官，儿童就能说话了。()
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考题 1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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考题 心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。
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考题 婴儿说出的第一批词，其特点是（　　） A.具有一定的场合约定性 B.某些已具备概括性的意义 C.都不具备概括性意义 D.不具有场合约定性
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。A对B错
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考题 12个月的婴儿语言发展表现为（）。A、掌握词汇达1000个左右，能说出姓名、性别，唱简单儿歌B、懂得某些人及物体名称，部分小儿能有意识叫爸爸、妈妈及说出物体名称C、能认识和指出身体部分，听懂50个词左右，会讲10个左右有意义的词D、听懂300～500个词，并能说2～3个词的短句
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。
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考题 一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。
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考题 人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A、字B、词C、句子D、段落
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考题 有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词，这表明个体发展具有（）A、规律性B、个别差异C、阶段性D、社会性
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考题 一般在（），儿童能说出第一个词。A、出生后半年B、出生后9个月C、1岁D、2岁
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考题 2岁左右的学前儿童才开始说出真正有意义的词，而且他们最初说出的词数量极少。
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考题 词的本义是（）A、词的原始意义B、字形的本来意义C、词在文献中最初使用的意义D、有语言文字材料证明的词的本来意义
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考题 学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
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考题 悲剧一词的最初意义就是“（）”。
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考题 复合词的词义有概括性，单纯词的词义不具有概括性。
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考题 单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A 儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B 儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C 维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D 幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
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考题 单选题人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A 字B 词C 句子D 段落
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考题 判断题2岁左右的学前儿童才开始说出真正有意义的词，而且他们最初说出的词数量极少。A 对B 错
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考题 判断题一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为言语发生阶段。A 对B 错
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考题 单选题12个月的婴儿语言发展表现为（）。A 掌握词汇达1000个左右，能说出姓名、性别，唱简单儿歌B 懂得某些人及物体名称，部分小儿能有意识叫爸爸、妈妈及说出物体名称C 能认识和指出身体部分，听懂50个词左右，会讲10个左右有意义的词D 听懂300～500个词，并能说2～3个词的短句
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考题 判断题复合词的词义有概括性，单纯词的词义不具有概括性。A 对B 错
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考题 填空题一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期划为（）阶段；从儿童开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为（）阶段。
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考题 单选题下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是（）。A 婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间B 婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语C 15个月时基本已能说出50个词D 16～19个月是词语爆炸时期E 20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期
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考题 单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A 说出最初的词和掌握其意义B 持续的自发的使用一些词C 儿童理解的言语大量增加D 说出词和理解词
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