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因材施教的思想遵循的是个体身心发展的（ ）规律。 A．顺序性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．互补性

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考题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
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考题 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
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考题 教育要促进人的发展,要遵循的身心发展规律有() A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性
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考题 “揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。A．顺序性矛¨阶段性原则B．不平衡性原则C．互补性原则D．个别差异性原则
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考题 教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。 A.顺序性 B.个别差异性C.不平衡性 D.互补性
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考题 青少年身心发展的规律有（　　）A.统一性和相互联系性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性 E.互补性
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考题 “因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
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考题 个体身心发展的一般规律有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性 E.互补性
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考题 个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差 异性。
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。 A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性
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考题 “揠苗助长”违反了儿童身心发展的( )。 A.互补性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 个体身心发展的一般规律有（　　）。A 、 顺序性 B 、 阶段性 C 、 不平衡性 D 、 互补性 E 、 个别差异性
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考题 人的身心发展的一般规律包括（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性
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考题 儿童身心发展的一般规律有（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性
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考题 在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。 A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.互补性
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考题 “因材施教”的教学原则是根据个体发展的（　　）规律提出来的。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。 A.互补性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ） A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
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考题 青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 孔子提出的“因材施教”符台个体身心发展的（）A、不平衡性要求B、个别差异性要求C、顺序性要求D、互补性要求
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考题 个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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考题 个体的身心发展具有（）规律。A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性E、互补性
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考题 孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的（）。A、不平衡性要求B、个别差异性要求C、顺序性要求D、互补性要求
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考题 因材施教是遵循身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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考题 判断题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。A 对B 错
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考题 多选题个体身心发展的一般规律有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性E个别差异性
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考题 多选题个体的身心发展具有（）规律。A顺序性B个别差异性C阶段性D不平衡性E互补性
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