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分析、判断教育合同纠纷时,应从各方当事人的角度查找有利与不利的事实和证据,客观地分析纠纷可能出现的各种结果,冷静地判断胜算率。不能只注意对自己有利的情况与证据。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
社会评价中判断一个项目好坏的标准是（ ）。A.分析对生态环境是否有利，判断有利影响和不利影响在项目作用中的比例 B.分析有利影响和不利影响的大小 C.判断有利影响和不利影响在项目作用中的比例 D.分析有利影响和不利影响的大小，判断有利影响和不利影响在项目作用中的比例
考题
对全案证据的审查判断应注意()
A、审查全案证据，必须客观、全面B、将案件事实和相对应的证据加以分析和综合审查C、分析全案事实与结论之间是否符合情理D、全案证据应当形成一个协调一致的证据体系
考题
处理教育合同纠纷时,应当根据教育合同涉及的相关法律、法规和政策文件,分析纠纷发展趋势和最终可能出现的各种结果。把握不准时,可以向法律专业人士和教育行政部门咨询,可以请律师出具法律意见书。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育合同纠纷发生后,应从各方当事人的角度查找有利与不利的事实和证据,客观地分析纠纷可能出现的各种结果,冷静地判断胜算率。不能只注意对自己有利的情况与证据。()
此题为判断题(对，错)。
考题
关于民事证据的证明力，下列说法错误的是:A.证明力是指证据对案件事实的证明作用，它是由法官进行任意判断的
B.证人提供的对与其有亲属或其他密切关系的当事人有利的证言，不能成为证据，也就没有任何证明力
C.当事人对自己承担证明责任的事实的证明标准是排除合理怀疑
D.原始证据的证明力一定大于传来证据
考题
关于民事证据的证明力，下列说法错误的是:A、证明力是指证据对案件事实的证明作用，它是由法官进行任意判断的
B、证人提供的对与其有亲属或其他密切关系的当事人有利的证言，不能成为证据，也就没有任何证明力
C、当事人对自己承担证明责任的事实的证明标准是排除合理怀疑
D、原始证据的证明力一定大于传来证据
考题
下列关于认证的说法，错误的是()。A.当事人为达成调解协议作出妥协所涉及的对案件事实的认可，可以在其后的诉讼中作为对其不利的证据
B.与一方当事人有利害关系的证人出具的证言不能单独作为认定案件事实的证据
C.以侵害他人合法权益或者违反法律禁止性规定的方法取得的证据，不能作为认定案件事实的依据
D.无法与原件核对的复印件不能单独作为认定案件事实的证据
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