()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。 A.应变语B.过渡语C.讲解语D.导入语

题目内容（请给出正确答案）

()就是教师在教学活动中及时调整师生关系,处理突发事件时所运用的教学语言。

A.应变语

B.过渡语

C.讲解语

D.导入语

参考答案

考题课堂教学应变中的"冷处理"就是指教师对于课堂中的突发事件不管不问。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在日常教学活动中，教师应重视教学媒体的运用。（）此题为判断题(对，错)。

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考题运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（）

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考题教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（　　）。A．日常术语 B．专用语言 C．教学术语 D．教师术语

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考题教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

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考题音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但是在实际操作过程中，有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计关节之外的情况。上面的描述属于（　　） A.教学设备突发事件 B.教学气氛突发事件 C.教学活动突发事件 D.教学环境突发事件

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考题教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这语言是A．日常术语B．教学术语C．专用语言D．教师术语

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考题教师完成一项教学任务时,通过重复、强调、概括、总结、学生实践等活动方式，对所教授的知识进行及时的系统化,进行巩固，使新知识稳定地纳人（）之中,这就是课堂教学中的结束技能。

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考题在教学过程中,教师运用强化技能的类型有演示强化、语言强化、动作强化、活动强化和标志强化。

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