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在手段一目的链中，高层次的目标与低层次的目标相联系，并以低层次的目标为实现高层次目标的手段。（）

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考题 组织目标系统的最低层次是()。 A、总目标B、宗旨C、部门目标D、个人目标
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考题 在审计人员过程中，如果遇到低层次的规定与高层次的规定相抵触时，则应以( )的规定为准，做出判断和评价。A.高层次B.低层次C.审计制度D.会计制度
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考题 在手段——目的链中,高层次的目标与低层次的目标相联系,并以低层次的目标为实现高层次目标的手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 直流输电控制系统的分层结构体现为：（）。A、不确定B、高层次的控制与低层次的控制可以相互作用C、只能高层次的控制可以作用于低层次的控制D、只能低层次的控制可以作用于高层次的控制
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考题 下列对于复杂性的理解正确的有（）A、复杂的多层次结构反映在时间尺度方面，体现了整体性。B、复杂的多层次结构反映在空间尺度方面，体现了不均一性。C、高层次系统在低层次系统中存在，低层次系统形成高层次系统的环境。D、低层次系统在高层次系统中存在，高层次系统形成低层次系统的环境。
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考题 马斯洛的需求层次中，低层次是高层次的基础，低层次的发展提出了高层次的需求。
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考题 在一个组织中，目标系统的最低层次是（）。A、专业目标B、组织目标C、部门目标D、个人目标
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考题 审计过程中，如遇低层次的规定与高层次的规定相抵触时，则应以（）。A、高层次规定为准B、低层次规定为准C、审计制度规定为准D、会计制度规定为准
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考题 组织目标系统的最低层次是（）。A、专业目标B、分组织目标C、部门目标D、个人目标
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考题 单选题组织目标系统的最低层次是（）。A 专业目标B 分组织目标C 部门目标D 个人目标
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考题 单选题在一个组织中，目标系统的最低层次是（）。A 专业目标B 组织目标C 部门目标D 个人目标
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考题 单选题审计过程中，如遇低层次的规定与高层次的规定相抵触时，则应以（）。A 高层次规定为准B 低层次规定为准C 审计制度规定为准D 会计制度规定为准
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考题 单选题教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。A 培养目标B 教学目标C 课程目标D 课堂目标
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考题 判断题马斯洛的需求层次中，低层次是高层次的基础，低层次的发展提出了高层次的需求。A 对B 错
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考题 判断题危机疏缓的高层次目标是在危机形成之前消除危机，低层次目标是在危机爆发之前提高整个社会的抵抗能力。A 对B 错
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考题 单选题下列对于复杂性的理解正确的有（）A 复杂的多层次结构反映在时间尺度方面，体现了整体性。B 复杂的多层次结构反映在空间尺度方面，体现了不均一性。C 高层次系统在低层次系统中存在，低层次系统形成高层次系统的环境。D 低层次系统在高层次系统中存在，高层次系统形成低层次系统的环境。
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考题 单选题（）是高层次物质的基础与载体。A 下层次物质B 上层次物质C 低层次物质D 超低层次物质
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