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分形与混沌是()的。 

  • A、内在一致
  • B、实质不同
  • C、外在相似
  • D、完全不同

参考答案

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考题 下列关于分形理论的说法中,不正确的是(  )。A.分形理论用分形分维的数学工具来描述研究客观事物 B.分形从特定层面揭示了世界的普遍差异 C.分形整体与部分形态相似 D.分形揭示了介于整体与部分、有序与无序、复杂与简单之间的新形态、新秩序

考题 混沌理论的定义

考题 每天的社会消费是()。A、模糊现象B、灰色现象C、混沌现象

考题 分形与混沌是()的。A、内在一致B、实质不同C、外在相似D、完全不同

考题 由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于()的。A、高速领域B、宇观领域C、微观领域D、宏观领域

考题 简述混沌理论的定义。

考题 以其混沌未分,必有大段要急之处,不得已隐忍而用之。(混沌)(大段)

考题 在“只如鸡卵一物,以其混沌未分”中,“混沌”之义为()A、混合B、混圆C、未成雏鸡D、鸡雏成形前的状态

考题 混沌

考题 什么是混沌理论?

考题 “混沌之死”描述错误的是()A、描述了自然与文化的关系B、自然总是要向文化演进C、文化要向自然演进D、出自《庄子.应帝王》

考题 功利境界的特点是()。A、行义B、为利C、无为D、混沌

考题 从哲学高度理解“非线性”这一概念,主要应把握()A、这是一种以混沌、分形、迭代为内涵的跨学科现代思维B、这是一种以拓扑、分形、微积分为内涵的跨学科现代思维C、这是一种以混沌、分形为内涵的跨学科现代思维D、这是一种以混沌、分形、迭代、拓扑、微积分为内涵的跨学科现代思维

考题 捕食与被捕食问题是()A、线性关系B、非线性关系C、混沌关系D、分形关系

考题 《倏·忽与混沌》的哲理启示是什么?

考题 单选题在“只如鸡卵一物,以其混沌未分”中,“混沌”之义为()A 混合B 混圆C 未成雏鸡D 鸡雏成形前的状态

考题 判断题根据科学起源于混沌的观点,科学只起源于两种混沌中的其中一种。A 对B 错

考题 单选题由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于()的。A 高速领域B 宇观领域C 微观领域D 宏观领域

考题 单选题以下哪一项不属于科学与文化关系的阶段:()A 原始的混乱与混沌B 由混乱到有序C 由混沌到分离D 原始的有序与分离

考题 单选题根据科学起源于混沌的观点,混沌是人类哪一种形态的本质:()A 未融合B 已融合C 已分化D 未分化

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考题 问答题什么是混沌理论?

考题 名词解释题混沌

考题 问答题混沌理论的定义

考题 问答题简述混沌理论的定义。

考题 单选题捕食与被捕食问题是()A 线性关系B 非线性关系C 混沌关系D 分形关系

考题 多选题关于科学起源于混沌,下列说法正确的是()A科学起源于混沌之中内心世界的投射B科学起源于每一个部落不一样的混沌之中C科学起源于人类对世界懵懂的观察D科学起源于人类的活动