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单选题
悲剧是人的伟大的痛苦。这句话出自()。
A

陀思妥耶夫斯基

B

索尔仁尼琴

C

车尔尼雪夫斯基

D

别林斯基


参考答案

参考解析
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考题 ()是世界悲剧艺术的开拓者,古希腊悲剧创始人,恩格斯称他为"悲剧之父",马克思也把他与莎士比亚相提并论,称他们是为人类"最伟大的戏剧天才"。 A、埃斯库罗斯B、索福克勒斯C、欧里庇得斯D、阿里斯托芬

考题 “痛苦这把犁刀割破了你的心,却会掘出生命的新源泉。”这句话出自()。 A.孔子B.泰戈尔C.海明威D.罗曼·罗兰E.赫尔德

考题 莫里哀是法国古典主义伟大的悲剧家,他一共写了三十三部悲剧。()

考题 曹禺的《北京人》被研究者称为中国最伟大的()。A喜剧B悲剧C社会问题剧D正剧

考题 电视剧《何以生萧默》的台词:“悄悄是别离的笙萧,沉默是今晚的康桥。”这两句话出自徐志摩的作品,但是中间还是少了一句,请问是哪一句?

考题 “伟大人格的素质,重要的是一个诚字”这句话出自()A、鲁迅B、巴金C、冰心

考题 古希腊的神话和悲剧一般认为人生的悲哀和痛苦是一种不可逃避的()。A、性格B、命运C、矛盾D、悲剧

考题 “对生活做种种设置是人特有的品性。不光是设置动物,也设置自己。”这句话出自:()

考题 “悲剧是把人生有价值的东西毁灭给人看;戏剧是把人生无价值的东西撕破给人看。”这句话出自()A、宗白华B、朱光潜C、钱钟书D、鲁迅

考题 下列人物中,谁否认悲剧的必然性,认为悲剧是人的伟大的痛苦或灭亡,是人生中可怕的事物:()A、黑格尔B、马克思C、车尔尼雪夫斯基D、亚里士多德

考题 悲剧是人的伟大的痛苦。这句话出自()。A、陀思妥耶夫斯基B、索尔仁尼琴C、车尔尼雪夫斯基D、别林斯基

考题 世界著名悲剧《哈姆雷特》是哪位英国伟大剧作家的作品?

考题 古希腊伟大的悲剧作品《俄狄浦斯王》作者()。

考题 古希腊最伟大的悲剧作家()。

考题 《约伯记》是希伯来文化中最伟大的悲剧。

考题 “自然是伟大的,然而人类更伟大”这句话出自茅盾的散文()。

考题 希腊古典时期伟大的三位悲剧诗人是(),索福克勒斯,欧里庇得斯。

考题 莎士比亚,是文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。悲剧有“四大悲剧”,分别是:()等。

考题 单选题曹禺的《北京人》被研究者称为中国最伟大的()。A 喜剧B 悲剧C 社会问题剧D 正剧

考题 填空题莎士比亚,是文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人。悲剧有“四大悲剧”,分别是:()等。

考题 单选题古希腊的神话和悲剧一般认为人生的悲哀和痛苦是一种不可逃避的()。A 性格B 命运C 矛盾D 悲剧

考题 问答题世界著名悲剧《哈姆雷特》是哪位英国伟大剧作家的作品?

考题 单选题下列人物中,谁否认悲剧的必然性,认为悲剧是人的伟大的痛苦或灭亡,是人生中可怕的事物:()A 黑格尔B 马克思C 车尔尼雪夫斯基D 亚里士多德

考题 填空题“自然是伟大的,然而人类更伟大”这句话出自茅盾的散文()。

考题 填空题古希腊伟大的悲剧作品《俄狄浦斯王》作者()。

考题 填空题古希腊最伟大的悲剧作家()。

考题 问答题阅读某教师《伟大的悲剧》教学实录(片段),回答第16小题。案例:师:读完这篇课文,相信大家都对文章有了一定的了解。那么这篇课文的主要内容是什么呢?生:1912年斯科特一行人到达南极却在归途中不幸遇难了。师:是啊,课文题目是“伟大的悲剧”,那么“悲剧”体现在哪里呢?生:斯科特一行人没有成为第一批到达极点的人。在与阿蒙森的角逐中失败了,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人在从南极回来的路上全军覆没了,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人在归途中目睹了同伴的死亡,并且最终亲身经历了死亡,这是悲剧的体现。生:斯科特一行人作为失败者还要在世人面前为成功者作证,这也是悲剧的体现。师:同学们把悲剧的体现表述得非常好,那么这个悲剧的“伟大”又体现在哪里呢?生:斯科特一行人有诚信,有令人敬佩的绅士风度。他们接受了在世界面前为另一个人完成的业绩作证的任务,这很伟大。生:他们坚毅执着,有着为事业献身的英雄气概,在危险时刻也不忘科学研究,这很伟大。生:他们有强烈的集体主义精神。他们不放弃自己的同伴,奥茨为给同伴减轻负担独自走向死亡,这很伟大。师:同学们说得很对,伟大体现在斯科特一行人在探险过程中表现出的人格和精神的魅力。师:茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传,却为失败者斯科特记录这悲壮的一幕?生:为成功者作传的人很多,而为失败者作传的人很少。生:在作者眼中,斯科特一行人虽然失败了,但是依然伟大。师:同学们讲得很有道理。课文的最后一段,作者说“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”。茨威格认为斯科特一行人虽然不是第一批到达极点的人,但这个伟大的悲剧更能给人类带来精神上的震撼和启迪,引发人们长久的思考。问题:(1)评析该教师教学过程中提问的目的。(10分)(2)评析该教师课堂反馈的方法和效果。(10分)