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题目内容
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单选题
在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（ ）。
A
动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
B
动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C
动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D
动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
参考答案
参考解析
解析：
在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用是越来越少。
在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用是越来越少。
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考题
童年期思维的基本特征是（ ）。A．以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D．以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
考题
在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
考题
在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。
A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
考题
在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ）。A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
考题
艺术思维亦称（），它的相对应的思维形态即是科学思维，亦称逻辑思维。实践证明，作为艺术创作，虽然也缺少不了逻辑思维活动，但（）却构成了主要的思维方式。1841年，俄国（）在《艺术的概念》中提出艺术“用形象来思维”。简单地说，结合着（）来进行的思维活动，就叫做形象思维。形象思维在艺术创作和欣赏的整个过程中，是以（）为出发点的，经过（），形成富有情趣的（），从而获得特殊的（）。形象思维往往通过（），去显现特定事物的一般意蕴。
考题
儿童思维的发展特点表现为：（）A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好
考题
辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。（）通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。A、侧向思维B、辩证思维C、逆向思维D、正向思维
考题
在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C、动作和语言的作用均由大到小D、动作和语言的作用均由小到大
考题
在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
考题
单选题在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（ ）。A
动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B
动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C
动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D
动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
考题
单选题儿童思维的发展特点表现为：（）A
从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡B
抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平C
儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的D
由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好
考题
单选题在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。A
动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B
动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C
动作和语言的作用均由大到小D
动作和语言的作用均由小到大
考题
单选题童年期思维的基本特征是（）。A
以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B
以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C
以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D
以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡
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