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单选题
()是介于经济学和教育学之间的,研究教育与经济的相互关系,并着重对教育进行经济分析的交叉学科。
A

教育政治学

B

教育心理学

C

教育经济学

D

比较教育学


参考答案

参考解析
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考题 教育心理学是_________的一种,是介于_________、教育学之间的交叉学科。

考题 教育心理学是介于___________、___________之间的交叉学科。

考题 教育心理学是介于自然科学和___________科学之间的交叉学科。

考题 教育心理学是介于__________和心理学之间的交叉学科。

考题 下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A.经济分析法B.教育研究法C.经济计量和教育统计法D.调查研究法

考题 ()研究教育与社会的关系,重点研究教育的社会性质、社会功能,从社会的角度探讨教育发展规律,是一门社会学和教育学的共性学科。 A.教育哲学B.教育心理学C.教育经济学D.教育社会学

考题 ()是介于经济学和教育学之间的,研究教育与经济的相互关系,并注重对教育进行经济分析的交叉学科。 A.教育哲学B.教育社会学C.教育经济学D.教育传播学

考题 下述()研究课题反映了公共经济学的特点。 A、国民经济中货币与产品之间的关系及对经济的影响B、国民经济中各产业部门之间的相互关系及其对经济的影响C、国民经济中各地区之间的相互关系及其对经济的影响D、国民经济中公共部门与私人部门之间的相互关系及其对经济的影响

考题 教育心理学是介于_________科学和_________科学之间的交叉学科。

考题 我国教育经济学发展的第四个时期,创办的全国性教育经济学的学术刊物是()A.《教育经济研究》B.《教育与经济》C.《经济与教育》D.《教育与经济研究》

考题 语言经济学作为一门新兴的交叉学科,是运用经济学的概念、分析方法及工具,把语言作为变量,不仅研究语言本身产生、发展、演化和变迁的规律和路径,语言对个体的作用机理和传导机制等内容,而且考察语言在经济活动中的作用以及语言和经济活动之间的关系,并在此基础上,为语言教育、翻译等语言产业的发展及相关语言政策的制定提供建议。 根据上文意思,下面说法有误的是_________。A.语言经济学是运用经济学的方法研究不同语言的产生和演化 B.语言经济学的研究重点是语言、语言政策及其演变对经济活动的影响 C.语言经济学的研究目的是使语言更好地服务于经济发展和社会生活 D.从学科发展的角度来看,语言经济学将有效促进语言学和经济学之间的跨学科互动,对推动经济学和语言学的发展都有着重要意义

考题 高等教育心理学的学科性质是()。A、介于心理科学和教育科学之间的交叉学科B、理论科学与应用科学之间的交叉学科C、自然科学与社会科学之间的交叉学科

考题 教育经济学是研究教育与经济相互作用的边缘学科。

考题 下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A、经济分析法B、教育研究法C、经济计量和教育统计法D、调查研究法

考题 教育人类学是运用()的方法来研究教育。A、教育学B、文化学C、人类学D、经济学

考题 关于健康教育学,下列说法正确的是()A、健康教育学是研究健康教育基本理论和方法的一门科学B、健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科C、健康教育学力图在医学尤其是预防医学领域应用行为科学的方法和成就D、健康教育学探索有效、可行、经济的干预策略和措施E、健康教育学主要研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律

考题 教育经济学研究的主要任务包括()A、教育的社会经济价值B、教育发展与劳动力再生产的相互关系C、教育领域基本经济规律所起的作用和所表现的特点D、教育与社会主义市场经济体制的关系

考题 教育经济学研究的具体方法有()A、经济分析法B、教育研究法C、比较研究法D、概算法

考题 我国教育经济学发展的第四个时期,创办的全国性教育经济学的学术刊物是()A、《教育经济研究》B、《教育与经济》C、《经济与教育》D、《教育与经济研究》

考题 学校教育的()是指对学校教育进行文化上的生态学分析。A、文化学研究B、经济学研究C、生态学研究D、政治学研究

考题 教育心理学是介于()和()之间的交叉学科。

考题 美国经济学家()应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。

考题 单选题学校教育的()是指对学校教育进行文化上的生态学分析。A 文化学研究B 经济学研究C 生态学研究D 政治学研究

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考题 多选题教育经济学研究的主要任务包括()A教育的社会经济价值B教育发展与劳动力再生产的相互关系C教育领域基本经济规律所起的作用和所表现的特点D教育与社会主义市场经济体制的关系

考题 单选题()是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础,研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具,对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断,以探求教育培训的规律,寻求解决问题途径的一种科学方法。A 职业教育B 教育培训统计C 岗位培训D 再就业培训

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