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单选题
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()
A

顺序性与阶段性

B

不均衡性

C

个体差异性

D

整体性


参考答案

参考解析
解析: 学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律,题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢,这说明()。 A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果

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考题 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

考题 记忆的发展史从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生身心发展的()A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性

考题 人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有()A、阶段性B、顺序性C、互补性D、个别差异性

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