考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期
考题
附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期
考题
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力
考题
请教教师资格考试:在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( ) A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出．A．儿童早期B．少年期C．青年初期D．青年晚期
考题
认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便， 附属内驱力最为突出的时期是( ) 。
A.儿童早期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
考题
在学生的发展中，附属内驱力最为突出的时期是（）。A、儿童早期B、儿童后期和少年期C、青年期D、成年期
考题
在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、幼儿期C、儿童后期D、青年期
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、青年晚期
考题
附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、青年晚期
考题
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、学习内驱力
考题
认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期
考题
附属内驱力在（）表现最为突出。A、成年期B、青年期C、少年期D、儿童早期
考题
在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、安全需要内驱力D、附属内驱力
考题
童年早期成就动机中的主要成分是（）A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、近景内驱力
考题
单选题(2014河北沧州)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。A
认识内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
交往内驱力
考题
判断题在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。A
对B
错
考题
单选题附属内驱力在（）表现最为突出。A
成年期B
青年期C
少年期D
儿童早期
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。A
儿童早期B
少年期C
青年初期D
青年晚期
考题
单选题年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于( )。A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
自我认知
考题
单选题在学生的发展中，附属内驱力最为突出的时期是（）。A
儿童早期B
儿童后期和少年期C
青年期D
成年期
考题
单选题附属内驱力表现最为突出的时期是（）A
儿童早期B
少年期C
青年初期D
青年晚期
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
学习内驱力
考题
单选题在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
欲望内驱力
考题
单选题（2015江西）学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于()。A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
交往内驱力
