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问答题
材料；四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。她看见妈妈打开其中一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回坛子。这时妈妈问：“瑶瑶，哪个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”问题：(1)根据皮亚杰认知发展阶段理论，瑶瑶应如何回答？(10分)(2)请运用皮亚杰认知发展阶段理论对瑶瑶的回答加以分析。（10分）
参考答案
参考解析
解析：
更多 “问答题材料；四岁的瑶瑶走进厨房，桌子上放着完全相同的两瓶牛奶。她看见妈妈打开其中一瓶，把牛奶倒进一个大玻璃坛子里，她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回坛子。这时妈妈问：“瑶瑶，哪个牛奶多，瓶子里还是坛子里呢？”问题：(1)根据皮亚杰认知发展阶段理论，瑶瑶应如何回答？(10分)(2)请运用皮亚杰认知发展阶段理论对瑶瑶的回答加以分析。（10分）” 相关考题
考题
为了胎儿的健康，孕妇一定要保持身体健康。为了保持身体健康，她必须摄取足量的钙质，同时，为了摄取到足量的钙质，她必须喝牛奶。据此可知( )。A.如果孕妇不喝牛奶，胎儿就会发育不好B.摄取了足量的钙质，孕妇就会身体健康C.孕妇喝牛奶，她就会身体健康D.孕妇喝牛奶，胎儿就会发育良好
考题
小红从冰箱里拿出一瓶纯果汁，一口气喝了五分之一后又放回了冰箱。第二天妈妈拿出来喝了剩下的五分之一，觉得太浓，于是就加水兑满，摇匀之后打算明天再喝。第三天小红拿出同一瓶果汁，一口气喝得只剩一半。她担心妈妈说她喝得太多，于是就加了些水把果汁兑满，这时果汁的浓度是多少 A．30％
B．32％
C．36％
D．40％
考题
玛丽才5岁，她形成的一种问题行为是不理睬妈妈的要求继续玩或看电视。如，当妈妈让她进来洗手时，她故意不做声或说“过一会儿”，然后继续荡秋千。直到妈妈反复说十几次后才会按要求去做。为了减少玛丽的不顺从行为，妈妈指定了一个行为矫正程序。
每当玛丽不服从命令时，她的妈妈就走到她面前，把她拉到餐厅里，告诉她因为不听话她得坐在椅子里。在2分钟隔离期间，她的妈妈站在旁边。玛丽此时抱怨并争辩，她的妈妈则向她解释为什么必须坐在这儿，并警告说如果不安静点，她会坐更长的时间。这种相互作用会一直持续到隔离结束。
请问玛丽的妈妈采取的是哪种行为矫正的方法？实施过程中存在什么问题？要如何改善？
考题
关于王安忆的描述，说法正确的有（）。A、“雯雯系列”是她第一阶段作品的合称B、《小鲍庄》、《大刘庄》是她“寻根文学”的代表作品C、“三王”系列代表了她创作的主要成就D、她的《长恨歌》揭示了上海文化精神E、《长恨歌》的主人公是40年代享尽风光的“上海小姐”王琦瑶
考题
问答题材料：甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰淇淋，有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心的哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了，还有一次，她看见邻居家的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些？
考题
单选题以下行为可行的是（）A
瑶瑶计划今年7月去新西兰，6月申请到了新西兰有效期一年的签证，但7月学校要求她参加暑期训练营，她打算改到今年寒假时去新西兰B
圆圆计划8月9号作为妈妈的随行亲属去台湾，但粗心的她搞错了航班时间，没能按时在机场和妈妈汇合，她决定让妈妈先去，自己过两天再去C
远远暑假去日本旅行，但申请签证时订的回程机票时间和座位都不理想，于是他打算自己另外订一张机票回国D
王女士女儿在美国留学，她和丈夫打算申请签证去看孩子，但她怕打扰孩子学习，决定不提供孩子的材料
考题
问答题材料：甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了。她也跟着哭了起来。问题：根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略有哪些。
考题
单选题梦瑶是班上年纪最小的学生，性格内向羞怯。李老师发现梦瑶好几次想问他数学问题，却因胆怯而欲言又止。为改善这一局面，李老师可以采取的措施是()。A
到梦瑶桌前为她答疑，主动拉近师生距离B
多一事不如少一事，不做过多搭理C
让梦瑶到办公室，并对其进行教育D
劝说梦瑶的父母带其去看心理医生
考题
单选题吃完晚饭，爸爸和儿子在看电视，妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗。突然，厨房里传来打破盘子的声音，然后就安静了。儿子看着他父亲说：“一定是妈妈打破的。”爸爸问：“你怎么知道的？”儿子回答：“她没有骂人。”儿子为什么说是妈妈打破了盘子？（ ）A
只有妈妈在洗碗B
如果是妹妹，妈妈会骂她C
儿子看见妈妈打破了盘子D
妈妈经常打破盘子
考题
单选题小明的爸爸拿来两瓶同样分量的雪碧，爸爸将其中的一瓶倒进一个大杯子里，将另外一瓶倒进两个小杯子里。然后让小明挑选。小明选择了大杯雪碧，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小明处于( )阶段。A
感知运动B
前运算C
具体运算D
形式运算
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