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判断题
微课非常适合碎片化学习
A

B


参考答案

参考解析
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考题 什么碎片化学习( )。 A.对学习内容或者学习时间进行分割B.使学员对学习内容进行碎片化的学习C.它可以以正式或非正式学习方式D.知识的碎片化直接带来优势,与用户的碎片化需求无关E.碎片化学习缺乏系统性F.碎片化学习不能用于正式的教学

考题 以下属于微课程主要特点的是() A、适合于移动学习和碎片化学习B、是一段简短的视频陈述C、具备完整的教学设计D、聚焦于某个单一的、重要的主题

考题 微课程相对于传统课程的主要优势在于() A、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来传授内容B、微课程的内容比较浅显,不需要深入思考C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程更适合移动学习,可使人们利用碎片化的时间开展学习E、微课程可以使教师节约课堂讲授时间,而花更多时间在学生的问题解决和应用上

考题 微课非常适合碎片化学习。() 此题为判断题(对,错)。

考题 “微课”能够()。 A.提高学习兴趣,调动学习积极性B.提高学习效率,突出重点、难点C.提供多种学习路径,适合个别化学习D.以上都是

考题 关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有() A.教学设计决定微课的质量,合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的,通过分析学习者的学习需求、认知规律等,实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者,整个微课的设计都围绕这个目标开展D.微课内容要适合学习者自主学习的需求,能有效地帮助学习者知识的理解

考题 福建广播电视大学重视适应社会成员碎片化、通过手机学习的特点,积极开展了社区教育“微课程”资源建设。A对B错

考题 微课的结构性是指微课学习过程虽然简短但结构相对完整,包括片头、导入、主体、练习测评、小结、扩展、片尾等。

考题 微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是()。A、微课可以促进学生的合作学习。B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。C、微课可以给学生答疑解惑。D、微课可以取代教师的教。

考题 “泰微课”在学生自主学习中的应用,下列说法中不正确的是()。A、“泰微课”利用信息技术,转变了传统的教学模式,增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。B、通过媒体播放器,可以实现暂停、回放等多种功能,便于学生在学习的过程中进行思考,或不会时进行多次的讲解。C、“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后,根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。D、“泰微课”资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会,同时为培养学生自主学习能力提供了平台。

考题 慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。

考题 微课是微课程、慕课、新一代教学资源库的基本*单位,是信息化教学常态化、个性化、智能化的基础。

考题 微课非常适合碎片化学习

考题 探索“微信”在学习中的应用属于()学习A、碎片化B、移动化C、游戏化D、社区化

考题 在适用学习类型上,微课程可应用于正式学习和非正式学习,适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。

考题 微课程适用于移动学习和碎片化学习。

考题 微课程比微课更为严格,强调学习活动和学习单元,具有课程、技术、资源和时代的多重属性。

考题 微课不适合现代的学习时代的移动学习

考题 微课的应用()A、在线学习B、混合学习C、颠倒教师D、教学资源建设E、社会化学习

考题 以下特点描述中,属于微课程主要特点的是()A、是一段简短的视频陈述B、聚焦于某个单一的、重要的主题C、适合于移动学习和碎片化学习D、具备完整的教学设计

考题 微课程相对于传统课程的主要优势在于()A、微课程更适合移动学习,可使人们利用碎片化的时间开展学习B、微课程可以使教师节约课堂讲授时间,而花更多时间在学生的问题解决和应用上C、微课程允许学生根据自己的学习需求和步调自主选择课程来观看D、微课程的形式鼓励教师用更加简明和生动的方式来讲授内容E、以上都是

考题 微课能解决学习者的实际问题。

考题 在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容。

考题 单选题探索“微信”在学习中的应用属于()学习A 碎片化B 移动化C 游戏化D 社区化

考题 单选题微课的教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解,客观上要求教师提高知识讲解与总结的能力。这体现了微课的什么教学意义?()A 实施微课能促进学生有效自主学习B 实施微课能促进教师提高专业水平发展C 实施微课促进教育自身的发展D 实施微课提升学校知名度

考题 判断题慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。A 对B 错

考题 多选题以下特点描述中,属于微课程主要特点的是()A是一段简短的视频陈述B聚焦于某个单一的、重要的主题C适合于移动学习和碎片化学习D具备完整的教学设计