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填空题
教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。

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考题 处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。A．水平迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移
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考题 简述教育水平对迁移收益的影响。
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考题 凭直觉判断“发生了什么事?”为()。 A、直觉观察水平研究B、探索水平研究C、迁移推广水平研究D、理论水平研究
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考题 简述教育科学研究的四种水平。
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考题 根据迁移内容抽象和概括水平不同,迁移分为() A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移
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考题 根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可以把迁移划分为水平迁移和__________迁移。
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考题 具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间相互影响而发生的迁移称为（）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
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考题 简述教育科学研究方法的四种水平。
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考题 回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。A、直觉观察水平B、探究原因水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
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考题 教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
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考题 我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。A、经历水平、反应水平、领悟水平B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面C、模仿水平、独立操作水平、迁移水平D、了解水平、理解水平、应用水平
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考题 检查天平处于水平状态的方法是（）。A、看水准器的水泡应位于中心B、肉眼观察底座应水平C、看台面应水平D、观察天平顶部应水平
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考题 根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）A、认识水平，掌握水平，应用水平B、了解水平，模仿水平，反应水平C、了解水平，理解水平，应用水平D、模仿水平，迁移水平，领悟水平
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考题 根据迁移内容的抽象概念水平分类，可将迁移分为水平迁移和（）。A、顺向迁移B、正迁移C、垂直迁移D、负迁移
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考题 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移
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考题 教育研究的最高水平是（）。A、直觉观察水平B、探究研究水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
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考题 心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平。
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考题 由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移
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考题 苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
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考题 《教师法》中规定的教师义务包括“不断提高思想政治觉悟和（）”。A、 科学研究水平B、 民主管理水平C、 学生管理水平D、 教育教学业务水平
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考题 单选题教育研究的最高水平是（）A 直觉观察水平B 探究研究水平C 迁移推广水平D 理论研究水平
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考题 单选题由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A 顺向迁移B 逆向迁移C 水平迁移D 垂直迁移
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考题 单选题凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。A 直觉观察水平研究B 探索水平研究C 迁移推广水平研究D 理论水平研究
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考题 单选题回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）A 直觉观察水平（资料收集水平）B 探索原因水平（内在效度）C 迁移推广水平（外在效度）D 理论研究水平
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考题 问答题简述教育水平对迁移收益的影响。
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考题 单选题回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。A 直觉观察水平B 探究原因水平C 迁移推广水平D 理论研究水平
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考题 问答题简述教育科学研究方法的四种水平。
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