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单选题
个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物，同一时间内所能掌握的客体范围显著缩小，其稳定性也显著下降，那么该症状最有可能是（）。
A

注意涣散

B

注意转移

C

注意减弱

D

注意固定

E

注意狭窄

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考题 个体的注意难于在较长时间内集中于某一事物，同一时间内所能掌握的客体范围显著缩小，其稳定性也显著下降，那么该症状最有可能是A、注意涣散B、注意转移C、注意减弱D、注意固定E、注意狭窄
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考题 某个体主诉反映其注意的兴奋性难以集中，且即使集中也较为缓慢，但注意的稳定性尚可，那么该症状最可能的是( )A、注意狭窄B、注意固定C、注意涣散D、注意缓慢E、注意减弱
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考题 在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫（ ）。 (A)注意的分配 （B)注意广度 (C)注意的能力 （D)注意范围
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考题 反映人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量的注意品质是 A.注意广度 B.注意稳定性 C.注意分配 D.注意转移
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考题 病人过分注意周围人的举动属于（）A、主动注意增强B、注意转移C、注意狭窄D、注意涣散E、注意增强
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考题 在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定性D、注意转移
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考题 属于注意稳定性方面障碍的是（）A、注意增强B、注意转移C、注意固定D、注意缓慢E、注意狭窄
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考题 幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（）A、注意的稳定性不断提高B、注意的广度固定C、注意的分配能力下降D、注意转移能力减弱
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考题 在同一时间内，注意所能清晰把握的对象的数量就是（）A、注意的范围B、注意的分配C、注意的紧张性D、注意的稳定性
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考题 注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是（）。A、注意稳定性B、注意转移C、注意分配D、注意广度
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考题 注意品质有（）A、注意的广度是人在同一时间内所能清楚的注意到的事物的数量B、注意的稳定性是注意长时间内保持在某一个对象和某一项活动上C、注意的分配是在同一时间内把注意分配到两种或两种以上的活动中去的能力D、注意转移是根据新的任务，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象的特性E、注意的分散是无法集中心理活动
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考题 在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A、注意广度B、注意分配C、注意的稳定性D、注意转移
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考题 在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定性D、注意转移
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考题 个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）A、注意的指向性B、注意的内在性C、注意的集中性D、注意的稳定性
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考题 在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）A、注意稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移
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考题 多选题病人过分注意周围人的举动属于（）A主动注意增强B注意转移C注意狭窄D注意涣散E注意增强
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考题 单选题幼儿注意品质在良好的教育下不断发展包括（）A 注意的稳定性不断提高B 注意的广度固定C 注意的分配能力下降D 注意转移能力减弱
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考题 单选题注意范围显著缩小，当注意集中于某一事物时，不能再注意与之有关的其他事物。属于（）A 注意增强B 注意减退C 注意转移D 注意狭窄
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考题 单选题在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A 注意广度B 注意分配C 注意的稳定性D 注意转移
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考题 单选题在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（）A 注意广度B 注意分配C 注意稳定性D 注意转移
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考题 单选题某个体主诉反映其注意的兴奋性难以集中，且即使集中也较为缓慢，但注意的稳定性尚可，那么该症状最可能的是（）。A 注意狭窄B 注意固定C 注意涣散D 注意缓慢E 注意减弱
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考题 单选题个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）A 注意的指向性B 注意的内在性C 注意的集中性D 注意的稳定性
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考题 单选题在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）A 注意稳定性B 注意的范围C 注意分配D 注意转移
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考题 单选题在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A 注意广度B 注意分配C 注意稳定性D 注意转移
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考题 单选题主动注意不易集中，注意的稳定性降低。属于（）A 注意狭窄B 注意涣散C 注意转移D 注意增强
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考题 单选题躁狂状态常见的注意障碍是（）A 注意增强B 注意涣散C 注意狭窄D 注意转移
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考题 多选题属于注意稳定性方面障碍的是（）A注意增强B注意转移C注意固定D注意缓慢E注意狭窄
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