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判断题
如果说善恶相抵，做了善事后，之前恶的后果也随之消失。
A

对

B

错

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考题 在人性的问题上,王充认为人性()。 A.本善B.本恶C.有善恶之分D.不善不恶
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考题 世硕最早提出人性()的思想,“以为人性有善有恶,举人之善性,养而致之则善长;性恶,养而致之则恶长。如此,则性各有阴阳,善恶在所养焉。” A.善B.有善有恶C.恶D.非善非恶
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考题 在人性的问题上，王充认为人性（）A、本善B、本恶C、有善恶之分D、不善不恶
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考题 如果说善恶相抵，做了善事后，之前恶的后果也随之消失。
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考题 道家所主张的人性来自于道，所指的道是（）A、恶的道B、善恶之道C、善的道D、是非之道
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考题 Y理论假定人性是（）A、善的B、恶的C、善恶参半的D、非善非恶的
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考题 世硕最早提出人性（）的思想，“以为人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长。如此，则性各有阴阳，善恶在所养焉。故世子作《养书》一篇”A、善B、有善有恶C、恶D、非善非恶
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考题 自然属性是无善无恶的，本能无善恶。
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考题 对教师道德行为目的的说法正确的是（）A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质
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考题 在构成行为的伦理价值上，行为目的对行为道德价值的影响论述错误的是（）。 A、客观善的行为可以因目的的善而增加其善B、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善C、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的D、中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
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考题 判断题自然属性是无善无恶的，本能无善恶。A 对B 错
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考题 单选题在人性的问题上，王充认为人性（）A 本善B 本恶C 有善恶之分D 不善不恶
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考题 单选题Y理论假定人性是（）A 善的B 恶的C 善恶参半的D 非善非恶的
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考题 单选题医德评价对医务人员的职业行为的（）具有裁决作用。A 恶B 善C 善恶D 噩
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考题 单选题道家所主张的人性来自于道，所指的道是（）A 恶的道B 善恶之道C 善的道D 是非之道
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考题 单选题世硕最早提出人性（）的思想，“以为人性有善有恶，举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长。如此，则性各有阴阳，善恶在所养焉。故世子作《养书》一篇”A 善B 有善有恶C 恶D 非善非恶
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