考题
每个镜头有连续的编辑入点和连有空白的编辑出点，所以组合编辑不能用来修改已编辑好的电视教材。
考题
培训教材编辑方法有（）A、案例法B、讲授法C、角色扮演法D、多媒体教学法
考题
讲授法教材的编辑无固定的模式，且依据内容多少可编得薄厚不一。
考题
可以通过线性编辑系统直接制作或将已制作好的模拟电视教材转换为数字电视教材。
考题
成套系统培训法教材编辑的工作重心是（）。A、总体框架设计；B、编写人员的分工；C、各环节的衔接；D、教材素材的收集整理。
考题
数量最多、内容最广泛、最丰富的教材是（）A、案例法教材B、多媒体教学法教材C、讲授法教材D、角色扮演法教材
考题
案例法教材编辑过程主要包括（）环节。A、确定目标；B、搜集信息；C、写作；D、检核和定稿。
考题
教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
考题
成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是总体框架设计和各环节的衔接。
考题
编辑培训教材的方法包括（）。A、教授法教材编辑B、多媒体教学法教材编辑C、角色扮演法教材编辑D、案例法教材编辑E、成套系统培训法教材编辑
考题
案例法教材编辑的过程中，写作通常以（）人称来描述，情节要忠于事实。
考题
目前数量最多，内容最广泛、最丰富是（）教材。A、多媒体教学法教材B、角色扮演法教材C、讲授法教材D、案例法教材
考题
一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。A、讲授法教材B、角色扮演法教材C、多媒体教学法教材D、案例法教材
考题
填空题案例法教材编辑的过程中，写作通常以（）人称来描述，情节要忠于事实。
考题
多选题成套系统培训法教材编辑的工作重心是（）。A总体框架设计；B编写人员的分工；C各环节的衔接；D教材素材的收集整理。
考题
判断题成套系统培训法教材的编辑要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是总体框架设计和各环节的衔接。A
对B
错
考题
多选题按教师授课的选择形式，教材可以分为（）。A讲授法教材B案例法教材C多媒体教学法教材D角色扮演法教材E成套系统培训法教材
考题
多选题案例法教材编辑过程主要包括（）环节。A确定目标；B搜集信息；C写作；D检核和定稿。
考题
多选题编辑培训教材的方法包括（）。A教授法教材编辑B多媒体教学法教材编辑C角色扮演法教材编辑D案例法教材编辑E成套系统培训法教材编辑
考题
判断题多媒体教学法教材编辑费工费时费力，难度较大，应该谨慎选用。A
对B
错
考题
单选题数量最多、内容最广泛、最丰富的教材是（）A
案例法教材B
多媒体教学法教材C
讲授法教材D
角色扮演法教材
考题
单选题目前数量最多，内容最广泛、最丰富是（）教材。A
多媒体教学法教材；B
角色扮演法教材；C
讲授法教材；D
案例法教材。
考题
填空题教材的编辑方法有：讲授法教材编辑、多媒体教学法教材编辑、（）教材编辑、案例法教材编辑、成套系统培训法教材编辑。
考题
多选题培训教材编辑方法有（）A案例法B讲授法C角色扮演法D多媒体教学法
考题
单选题一般常用篇、章、节形式的教材是（）教材。A
讲授法教材；B
角色扮演法教材；C
多媒体教学法教材；D
案例法教材。
