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单选题
在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问,这种评价方式是(   )。
A

诊断性评价

B

形成性评价

C

终结性评价

D

全程性评价


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问,这种评价方式是( )。A 诊断性评价B 形成性评价C 终结性评价D 全程性评价” 相关考题
考题 在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验, 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 ( )A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 配置性评价D. 总结性评价

考题 某教师在教学过程中经常对学生口头提问、书面测验,教师的这种评价是A.形成性评价 B.绝对评价 C.相对评价 D.诊断性评价

考题 教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是( )。A.诊断性评价 B.参照性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

考题 教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等)尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步,这种评价属于( )。A.形成性评价 B.终结性评价 C.标准性评价 D.导向性评价

考题 教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐表演、音乐创作等),尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步。 这种评价属于( ) A.形成性评价 .B.终结性评价 C.标准性评价 D.导向性评价

考题 在一些农村教学点,教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是(  )。 A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学

考题 把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为(  )。 A、班级授课制 B、分层教学 C、小班教学 D、复式教学

考题 结问技能是教师对学生回答进行评价、对教学提问进行总结的能力。

考题 美术教师在设定教学目标之际,要从哪几方面进行思考()。 ①明确希望学生达到怎样的目标(教学目标) ②教师对学生传递了什么信息,学生通过学习会有什么收获(教学内容) ③采用怎样的教学方法,对教材、课题的选择有帮助(教学方法) ④所设定的目标是否有利于评价(教学评价)A、①②③B、①②③④C、②③④D、②③

考题 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学和学生自学或做作业交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A、分层教学B、合作教学C、小班教学D、复式教学

考题 关于形成性评价中的“一对一”评价的描述正确的是()A、是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程B、是对每一个学生进行教学,一次一个学一对一评价又叫临床评价C、由一小组学生代表总体,教师通过收集教学材料或测试获取相关信息D、是指由教师同个别学生进行交谈、测试以获生,教师密切关注学生的表现

考题 在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、绝对性评价

考题 陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()A、诊断性评价B、相对性评价C、终结性评价D、形成性评价

考题 在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为()A、形成性评价B、诊断性评价C、配置性评价D、总结性评价

考题 在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价

考题 在课堂上,教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度,这种教学评价属于()。A、诊断性评价B、相对性评价C、总结性评价D、形成性评价

考题 在一些农村教学点,教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学

考题 教学课堂上,以观察,提问,随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价。

考题 某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱,这属于教学评价中的()。A、形成性评价B、终结性评价C、定性评价D、定量评价

考题 在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价

考题 单选题把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学和学生自学或做作业交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A 分层教学B 合作教学C 小班教学D 复式教学

考题 单选题在教学过程中,通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式,对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈,不强调成绩的评定,这种教学评价方式是()。A 诊断性评价B 形成性评价C 总结性评价D 绝对性评价

考题 单选题在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。A 形成性评价B 诊断性评价C 配置型评价D 总结性评价

考题 单选题在课堂上,教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度,这种教学评价属于()。A 诊断性评价B 相对性评价C 总结性评价D 形成性评价

考题 单选题陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )A 诊断性评价B 相对性评价C 终结性评价D 形成性评价

考题 单选题一位语文教师在教学中通过对学生的口头提问、课堂作业以及书面检测来对学生进行评价,这属于( )评价。A 终结性评价B 形成性评价C 诊断性评价D 个体内差异评价

考题 单选题陈老师在教学中经常通过口头提问的形式对幼儿进行及时测评与反馈。这种教学评价称为( )。A 诊断性评价B 相对性评价C 终结性评价D 形成性评价