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多选题
李大钊曾经指出：“老于旅途的人，走到平坦的地方，固然高高兴兴的往前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮观的境界，愈能感到一种冒险的美趣”，“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生中最有趣的事”。这段话的意思是说（）。
A
一个革命者要有树立为国家和民族献身的社会理想
B
追求理想要不断磨炼自己的意志和毅力
C
要有艰苦奋斗的精神
D
靠冒险就能实现理想
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考题
你因急事去银行取钱。排队等待取钱的人很多，这时你会（ ）。A．径直走到队伍最前头，取钱之后迅速离开B．埋怨银行效率低下。老老实实地排队等候C．与队伍前头的人商量，能否让你先办业务D．径直走到队伍前头。取钱之后向排队的人说明理由
考题
下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是
（1）走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣
（2）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走
（3）旅途上的征人所经过的地方
（4）有时是坦荡平原，有时是崎岖险路
（5）人类在历史上的生活正如旅行一样A. 5-2-1-3-4
B. 5-3-4-2-1
C. 3-4-2-1-5
D. 2-1-3-4-5
考题
“老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴的向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。”这给我们的启示是
A.追求理想目标过程中要有一定的信念
B.要以积极的心态对待人生旅途的艰难困苦
C.只有不畏艰苦、勇于挑战的人才有可能到达成功彼岸
D.仅有美好愿望，而没有执着、坚定的信念是远远不够的
考题
李大钊说过“老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”，“在艰难的国运中营造国家，也是人生最有趣味的一件事”.这两句话说明（ ）
A.为理想献身，是人生的最高境界，是实现理想的主要条件
B.在追求理想的过程中，要进一步磨练自己的意志
C.在追求理想的过程中，要进一步坚定自己的信念
D.沒有实现理想的执着，要想实现宏伟的理想是不可能的
考题
你因有急事去银行取钱，可此时排队等待取钱的人很多。这时你会（ ）。A.径直走到队伍最前头，取钱之后迅速离开
B.埋怨银行效率低下，老老实实地排队等候
C.与队伍前头的人商量，能否让你先办业务
D.径直走到队伍前头，取钱之后向排队的人说明理由
考题
堆垛机取货动作描述，哪种是正确的（）A、堆垛机水平走到目的列，垂直走到目的层高位，伸叉到左右位后，垂直低速下降到低位，然后收叉到中位。B、堆垛机水平走到目的列，垂直走到目的层低位，伸叉到左右位后，垂直低速上升到高位，然后收叉到中位。C、堆垛机水平走到起始列，垂直走到起始层高位，伸叉到左右位后，垂直低速下降到低位，然后收叉到中位。D、堆垛机水平走到起始列，垂直走到起始层低位，伸叉到左右位后，垂直低速上升到高位，然后收叉到中位。
考题
李大钊曾经指出：“老于旅途的人，走到平坦的地方，固然高高兴兴的往前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮观的境界，愈能感到一种冒险的美趣”，“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生中最有趣的事”。这段话的意思是说（）。A、一个革命者要有树立为国家和民族献身的社会理想B、追求理想要不断磨炼自己的意志和毅力C、要有艰苦奋斗的精神D、靠冒险就能实现理想
考题
问答题阅读文本材料和具体要求，完成问题。李大钊《艰难的国运与雄健的国民》原文历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……单元导语在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。爱祖国．就是爱这些与我们息息相关的事物。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。学习本单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。课文导语这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。有感情地朗读本文，感受作者的高尚情怀和伟大精神。课后练习1．试阐释文中提倡的“雄健的精神”。2．怎样理解作者所说“趣味”？《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。学生情况七年级，班额49人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。1．回答上述材料中的“课后练习”的两道小题，不少于120字。2．根据上述材料及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。3．依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
考题
问答题一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流迂其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的乐趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。这是非有雄健的精神，不能够感觉到的。（1）这段文字分几层？概括各个层次的大意。（2）这里用了哪一种论证方法？（3）“雄健精神”的社会含义是什么？
考题
单选题起刀点以（）为原则。A
以刀具快速走到该点时刀尖与工件发生碰撞B
以刀具快速走到该点时刀尖与工件不发生碰撞C
以刀具匀速走到该点时刀尖与工件发生碰撞D
以刀具匀速走到该点时刀尖与工件不发生碰撞
考题
单选题快乐的人好像太阳，走到哪里，哪里就有阳光；伤心的人好像一朵云，走到哪里，哪里就阴雨不断。积极、主动的人能给人带来幸福和快乐；难过、无聊的人只能给人增加烦恼。★这段话告诉我们：A
要相信爱情B
做人要积极C
要学会原谅D
天气影响心情
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