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单选题
关于校对工作中的校是非,说法错误的是()。
A

校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错

B

校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底

C

校是非又称“死校”

D

校是非比校异同难度更大、层次更高


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题关于校对工作中的校是非,说法错误的是()。A 校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B 校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C 校是非又称“死校”D 校是非比校异同难度更大、层次更高” 相关考题
考题 关于校对的说法,错误的是( )。A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能 B.校异同的唯一依据是原稿 C.校是非是指判断原稿中的是非 D.校异同又称“活校”

考题 关于校对的功能,下列表述错误的有( )。A.校对的基本功能为校异同和校是非 B.校是非是以原稿为依据、以校样来核对原稿,改正、消灭一切排版上的错误 C.相对于校是非来说,校异同具有纠错增值的功能 D.随着计算机软件的广泛运用,校是非将上升为校对的主要功能 E.校异同和校是非两者,应该更侧重校异同

考题 下列关于数字出版产品校对的基本制度的说法错误的是()。A、校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度B、“校是非”是完成初校任务的主要手段C、“三校一读”可由一人独立完成D、责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题

考题 关于校对人员职责的说法,正确的是()。A、社外校对可以担任责任校对B、誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担C、核红、对片工作必须由责任校对承担D、初校的职责是校异同,不必校是非

考题 下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是()。A、校对的基本功能是“校异同”和“校是非”B、所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照,发现并改正错误C、所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的遗漏D、数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段E、数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段

考题 下列关于校对工序的表述,错误的是()。A、初校、二校不能使用同一份校样B、从初校开始,校对者就要履行校异同和校是非的职责C、通读是指脱离原稿审读校样,只能由责任校对承担D、改样后的新校样都应首先依据前次校样进行核红

考题 下列关于校对说法正确的是()。A、“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能B、校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合C、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错D、校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

考题 关于校异同和校是非,说法错误的是()。A、校异同在于保证原稿的真实性不被损害B、校是非要求校对者有广博的知识C、校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D、校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

考题 关于校对的说法,错误的是()。A、校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B、校异同的唯一依据是原稿C、校是非是指判断原稿中的是非D、校异同又称“活校”

考题 多选题关于校对,说法正确的有( )A校异同的功用在于显真保值B校是非的功用在于纠错增值C校异同又称“活校”D校是非应在完成二校后进行E校是非和校异同具有互补性

考题 单选题关于校对工作中通读的说法,正确的是(  )。A 通读是校对人员通过阅读原稿检查校样B 通读的重点是校异同,兼顾校是非C 通读可以代替编辑的一次读样D 通读是校对过程中的最后一道校次,要消灭校对过程中遗留的各种错误

考题 单选题关于校对的说法,错误的是( )。A 校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B 校异同的唯一依据是原稿C 校是非是指判断原稿中的是非D 校异同又称“活校”

考题 单选题关于校对人员职责的说法,正确的是()。A 社外校对可以担任责任校对B 誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担C 核红、对片工作必须由责任校对承担D 初校的职责是校异同,不必校是非

考题 多选题关于校异同和校是非,说法正确的是()等。A校异同在于保证原稿的真实性不被损害B校是非要求校对者有广博的知识C校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错E校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

考题 单选题关于校对功能,说法错误的是()。A 校对具有校异同和校是非两大功能B 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C 校异同又称“活校”D 校是非比校异同难度更大

考题 多选题下列关于数字出版产品校对的基本制度的说法错误的是()。A校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度B“校是非”是完成初校任务的主要手段C“三校一读”可由一人独立完成D责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题

考题 单选题下列关于校对说法正确的是()。A “校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能B 校对工作与编辑工作两者互相依赖,相互配合C 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错D 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正

考题 单选题关于校对的职责,表述错误的是(  )。A 共同职责是校异同和校是非B 初校职责是依据原稿核对校样,完成校异同的任务,做到灭错率在规定值之内,同时兼顾校是非C 通读职责是脱离原稿通读、检查校样,重点做好校异同工作,兼顾校是非D 责任校对的职责包括参与各校次校对、检查校改质量、负责文字技术整理、通读付印样

考题 单选题关于校对工作中的校是非,说法错误的是(  )。[2018年真题]A 校是非是指校对者凭借自身储备的知识来判断原稿内容的差错B 校是非要求校对者具有广博的知识和扎实的语言文字功底C 校是非又称“死校”D 校是非比校异同难度更大、层次更高

考题 多选题下列关于数字出版产品校对的基本功能的说法正确的是()。A校对的基本功能是“校异同”和“校是非”B所谓的“校异同”就是要将数字出版产品与原稿对照,发现并改正错误C所谓的“校是非”就是要通过对原稿内在矛盾的是非判断,发现并改正原稿可能存在的遗漏D数字出版产品的校对以“校异同”为主要手段E数字出版产品的校对以“校是非”为主要手段

考题 多选题关于校对,说法正确的有(  )。[2016年真题]A校异同的功用在于显真保值B校是非的功用在于纠错增值C校异同又称“活校”D校是非应在完成二校后进行E校是非和校异同具有互补性

考题 单选题关于校异同和校是非,说法错误的是()。A 校异同在于保证原稿的真实性不被损害B 校是非要求校对者有广博的知识C 校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错D 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错

考题 单选题关于校对人员职责的说法,正确的是()。A 社外校对可以担任责任校对B 文字技术整理工作一般由责任校对承担C 核红、对片工作必须由责任校对承担D 初校的职责是校异同,不必校是非

考题 多选题校异同和校是非的关系十分紧密,下列关于它们的说法,正确的是( )。A在传统活字排版技术条件下,校异同成为校对的主要功能B校异同与校是非紧密相连、互相依存C校异同中有校是非,校是非中有校异同D校异同和校是非都是以剔除出版物中的差错作为目标E校异同重要性高于校是非

考题 单选题关于校对功能,说法错误的是(  )。[2017年真题]A 校对具有校异同和校是非两大功能B 校异同要求发现校样中一切不同于原稿的地方并直接予以改正C 校异同又称“活校”D 校是非比校异同难度更大

考题 单选题关于校对人员职责的说法,正确的是(  )。A 外校人员可以担任责任校对B 誊样、技术整理工作一般由责任校对承担C 核红、对片工作必须由责任校对承担D 初校的职责是校异同,不必校是非

考题 单选题关于校对的说法,错误的是(  )。[2014年真题]A 校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B 校异同的唯一依据是原稿C 校是非是指判断原稿中的是非D 校异同又称“活校”