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判断题
新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。
A

对

B

错

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考题 发展性课程评价模式强调评价要注重（ ）。A.以学论教B.以教论学C.教师的教D.学生的学
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考题 课程评价就是对学生的学业评价。
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考题 《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”结合实际．回答如何发挥课程与教学评价的发展性功能
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考题 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A、目标评价模式B、背景、输入、过程、成果评价模式C、目的游离评价模式D、发展性评价模式
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考题 新的语文课程评价观突显教学评价的（）A、终结性功能B、隐性功能C、科学功能D、发展性功能
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考题 小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
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考题 新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。
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考题 在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）A、形成性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、发展性评价
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考题 新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。
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考题 现代的评价是发展性评价，以评价促进学生学习和发展。
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考题 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价B、内部评价与外部评价C、学生评价与教师评价D、相对性评价与绝对性评价
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考题 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A、成长记录袋B、考试成绩C、学习习惯评价D、结果评价
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考题 把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）。A、评价主体的多元性B、评价内容的全面性C、评价功能的发展性D、评价方法的灵活性
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考题 新课程改革倡导的教育评价理念是（）A、发展性评价B、总结性评价C、形成性评价D、绝对评价
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考题 （）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系
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考题 教学评价的对象不包括（）。A、对学生的评价B、对教师的评价C、对课程教材的评价D、对领导的评价
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考题 学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。
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考题 对课堂教学过程和课堂教学效果的评价，以诊断性评价、形成性评价和发展性评价为主要评价方式。这称（）A、教学评价B、课堂教学评价C、学生学业评价D、学生评价
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考题 单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。A 目标评价模式B 背景、输入、过程、成果评价模式C 目的游离评价模式D 发展性评价模式
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考题 单选题（）是发展性教师评价制度的基础。A 建立促进学生不断发展的评价体系B 建立促进教师不断提高的评价指标体系C 建立促进课程不断发展的评价体系
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考题 判断题现代的评价是发展性评价，以评价促进学生学习和发展。A 对B 错
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考题 单选题根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。A 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B 内部评价与外部评价C 学生评价与教师评价D 相对性评价与绝对性评价
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考题 单选题把教师自评和学校领导评价、同行评价、学生评价等结合起来对教师进行评价，体现了（）。A 评价主体的多元性B 评价内容的全面性C 评价功能的发展性D 评价方法的灵活性
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考题 单选题根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。A 成长记录袋B 考试成绩C 学习习惯评价D 结果评价
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考题 判断题小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。A 对B 错
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考题 问答题《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”结合实际．回答如何发挥课程与教学评价的发展性功能
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考题 单选题在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的评价是（）A 形成性评价B 终结性评价C 诊断性评价D 发展性评价
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