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多选题
间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）
A

学科教学

B

学校与课堂管理

C

辅助性服务工作

D

学校集体生活

参考答案

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更多 “多选题间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）A学科教学B学校与课堂管理C辅助性服务工作D学校集体生活” 相关考题
考题 德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养,但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源,学科教学必须充分挖掘这一资源,对学生进行思想道德教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 会计职业道德教育的途径有( )。A．在会计学历教育中进行职业道德教育B．在会计继续教育中进行职业道德教育C．利用国家强制力实施会计职业道德教育D．会计人员职业道德的自我教育与修养
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考题 德育就是对学生进行道德教育。（ ）
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考题 通过“品德与社会”课程进行道德教育,这是间接道德教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 直接的道德教学优于间接的道德教育。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（） A.间接的道德教育 B.直接的道德教育 C.德育方法 D.德育过程
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考题 间接的道德教育是一种隐性课程。
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考题 会计职业道德教育的途径有()。A、在会计学历教育中进行职业道德教育 B、在会计继续教育中进行职业道德教育 C、将会计职业道德教育与家庭教育相结合 D、会计专业技术资格考试
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考题 会计职业道德教育的途径()。A.在学历教育中进行职业道德教育 B.在会计继续教育中进行职业道德教育 C.利用国家强制力实施会计职业道德教育 D.参加会计师职称与考试
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考题 理想激励法师指通过适当方式促进学生形成（）、（）的方式进行道德教育的方法。
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考题 博客的道德教育功效（）A、思想导向功能B、思想交流功能C、渗透覆盖功能D、面对面交流
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考题 德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
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考题 通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。
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考题 间接的道德教育在以下层面对学生进行道德渗透：（）A、学科教学B、学校与课堂管理C、辅助性服务工作D、学校集体生活
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考题 间接的道德教育就是（）A、在各科教学中渗透道德影响B、在学校集体生活中渗透道德影响C、学校道德环境潜移默化的影响D、以上三者
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考题 德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。
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考题 间接的道德教育强调道德体验和潜移默化的教育影响。
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考题 认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。
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考题 简述运用自我修养法对学生进行道德教育的基本要求。
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考题 对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）。 A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体
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考题 判断题德育渗透是学科教学主要是教学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。A 对B 错
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考题 多选题博客的道德教育功效（）A思想导向功能B思想交流功能C渗透覆盖功能D面对面交流
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考题 问答题简述运用自我修养法对学生进行道德教育的基本要求。
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考题 判断题通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育，这是直接的道德教学。A 对B 错
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考题 多选题会计职业道德教育的途径有（）。A在会计专业学历教育中进行职业道德教育B在会计继续教育中进行职业道德教育C利用国家强制力实施会计职业道德教育D会计人员职业道德的自我修养
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考题 单选题间接的道德教育就是（）A 在各科教学中渗透道德影响B 在学校集体生活中渗透道德影响C 学校道德环境潜移默化的影响D 以上三者
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考题 判断题德育就是对学生进行道德教育。（　）A 对B 错
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