考题
让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，这是指（ ）A．发现教学B．个别化教学C．情境教学D．合作学习
考题
让秘书起草一份文件这是一种()。
A、任务B、职位C、职务D、职业
考题
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维
B.发散思维
C.常规思维
D.逻辑思维
考题
特殊儿童的类型有（）。A智力超常儿童B弱智儿童C学习困难学生D聋、哑、盲儿童E成绩差的学生
考题
让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）。
考题
“帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪一种心理暗示？（）A、让学生看到自己的进步B、让学生产生荣誉感C、让学生相信自己“我能行”
考题
心理健康教育的对象应以下列何种对象为主（）A、弱智学生B、正常学生C、心理疾病学生D、聋哑学生
考题
学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。
考题
在普通学校随班就读的弱智学生，每班以2人为宜。
考题
数学李老师教学六年级“圆锥的体积”，让学生观察圆柱圆锥演示实验仪这是教学方法中的哪一种（）A、讲授法B、演示法C、练习法D、谈话法
考题
语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了（）教学原则，运用了（）教学方法。
考题
英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。A、讨论B、练习C、情景D、演示
考题
教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A、直觉思维B、发散思维C、常规思维D、逻辑思维
考题
在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。A、新授课B、复习课C、测验课D、练习课
考题
当让一个学生解释总重量是如何影响机动速度的，这是在测试学生（）水平的知识。A、理解B、相互关联C、应用
考题
填空题让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种（）。
考题
单选题教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）A
直觉思维B
发散思维C
常规思维D
逻辑思维
考题
单选题英语课在学习就餐语言时，为了让学生更深刻地体验语境，老师在课堂上让学生模仿餐厅点餐服务进行英语对话，这是一种（）教学法。A
讨论B
练习C
情景D
演示
考题
单选题数学李老师讲完有余数除法后，让学生把书打开翻到37页，让学生书本上做一做的题目这是教学方法中的哪一种（）A
讲授法B
演示法C
练习法D
谈话法
考题
单选题心理健康教育的对象应以下列何种对象为主（）A
弱智学生B
正常学生C
心理疾病学生D
聋哑学生
考题
填空题学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是（）。
