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单选题
小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他（她）；而中、高年级儿童则从他（她）学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他（她）。这说明儿童情感的（）在逐步发展。
A
丰富性
B
深刻性
C
可控性
D
稳定性
参考答案
参考解析
解析：
在学校教育和集体生活的培养下，小学生的情感体验不仅在内容上丰富，而且在表现形态上逐步脱离了学前儿童的外露与肤浅而向着比较深刻的方向发展。小学生的情感体验虽然与具体事物的刺激相联系，但他们的情感起伏更多的与学校和集体生活或人际关系有关，受事物本质属性和内在因素的影响逐步增加。
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考题
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考题
德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”，检查内容主要包括( )A、儿童在身体成长方面是否适合上学B、儿童是否具有合格的语言能力C、儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往D、儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力
考题
一般资料：崔某，女性，17岁，高中二年级学生。
介绍：崔某由同学陪伴来心理咨询。陪伴同学说，崔某刚入学时成绩较好，一年级期末考试在班上是第三名。上二年级后，发现她有时不合群，躲着同学。后来常和人吵闹， 说同学吐痰、咳嗽是专门针对她的，是故意侮辱她。后来就不上课，好几门课不及格，家人 以为是身体的问题，就让她休学了。后来回校，发现她和别人吵架更多了，老师建议她做心理咨询。崔某很不情愿，这次在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你同学说的情况是真实的吗？
崔某：是，班上同学老嘲笑我、侮辱我，我受不了。
心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你。他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，你是针对别人吗？
崔某：我不是’他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗？
崔某;；我不是多疑"…我没病。
对崔某，心理咨询师在诊断阶段的工作重点是判断（ ）。单选
(A)认知错误是否出现 （B)自知力是否完整
(C)负性情绪是否出现 （D)是否主动求医
考题
用户要求你上门为她恢复系统到原来的状态。你按照双方达成的协定来到用户处，并为她恢复好系统。在最后阶段你要（）A、教给她正确恢复系统的方法B、检查系统中的各项功能是否可以正常的运行C、用户原来的数据是否已正确恢复到系统中并正常打开、查看D、是否存在其它的问题
考题
下列哪些办法可以帮助情绪激动的青少年儿童稳定情绪（）A、让他听你说话，并看着你B、查明他/她是否知道他/她是谁，他/她在什么地方，现在正在发生着什么C、让他/她描述周围的环境，并说出你们两个在什么地方D、以上都对
考题
小学低年级儿童常常以某同学是否跟自己一起玩，来确定是否喜欢他（她）；而中、高年级儿童则从他（她）学习是否好，是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他（她）。这说明儿童情感的（）在逐步发展。A、丰富性B、深刻性C、可控性D、稳定性
考题
医生如询问病人“工作环境如何，是否舒适安全，单位领导和同事是否好相处，同学和邻居对他态度怎么样，是否有人对她有些意见，以前得罪过什么人，这些人现在对他怎么样，是否有故意刁难、非议他的人，领导是否有不点名的批评过他，群众、报纸、广播、电视有无含沙射影的讲他，是否他的一举一动受到某些人的特别注意……等问题”。其主要目的是想了解病人有无以下何种症状（）A、幻想B、牵连观念与被害妄想C、思维破裂D、情绪异常E、感觉过敏
考题
陈斌是某小学的学生，他最大的特点就是贪玩，学习不努力，每次考试他都抱有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
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考题
如为客服代表的服务质量问题，则询问客户（）。A、对于**客服代表服务上的不足向您表示歉意！B、很抱歉，给您带来了不便。C、对于**客服代表服务上的不足向您表示歉意，请问您对她（他）的服务是否还有不满意的地方。D、请问您对她（他）的服务是否还有不满意的地方。
考题
用户对应用系统验收测试之后，IS审计师实施检查，他（或她）应该关注的重点（）A、确认测试目标是否成文B、评估用户是否记载了预期的测试结果C、检查测试问题日志是否完整D、确认还有没有尚未解决的问题
考题
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幻想B
牵连观念与被害妄想C
思维破裂D
情绪异常E
感觉过敏
考题
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让他听你说话，并看着你B
查明他/她是否知道他/她是谁，他/她在什么地方，现在正在发生着什么C
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以上都对
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检查测试问题日志是否完整D
确认还有没有尚未解决的问题
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敬畏而喜欢这个老师D
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