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单选题
对指标的无量纲化处理的目的是()
A

选择适当指标

B

进行指标筛选

C

消除指标单位不同


参考答案

参考解析
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考题 对具有不同量纲的指标进行相对化处理时,正指标和逆指标的处理方法是相同的。此题为判断题(对,错)。

考题 对具有不同量纲的指标进行相对化处理时,正指标和逆指标的处理方法是相同的。( )A.正确B.错误

考题 量纲分析法的目的在于用无量纲数群代替变量,使实验与关联简化。()

考题 用标准化处理方法消除量纲得到的标准化数据( )。

考题 量纲一致性原则是指( )。A.量纲相同的量才可相乘除 B.量纲不同的量才可相加减 C.基本量纲不能与导出量纲相运算 D.物理方程式中各项的量纲必须相同

考题 德育目的具体化的首要任务是()。A实现德育目标的序列化过程B实现由德育目的向德育目标的转化C实现目标分类的过程D实现德育目标的分解操作化过程

考题 弯矩影响线竖坐标的量纲是长度。A对B错

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考题 量纲和谐原理是指:()A、量纲相同的量才可以乘除B、基本量纲不能与导出量纲相运算C、物理方程式中各项的量纲必须相同D、量纲不同的量才可以加减

考题 弯矩影响线竖坐标的量纲是长度。

考题 下列方法用于对指标的无量纲化处理的是()A、德尔菲法B、阀值法C、最小均方差法

考题 ()是指其指数化指标是数量指标的统计指数;质量指数是指其指数化指标是质量指标的统计指数。

考题 评价指标值若服从正态分布,可利用标准化方法进行消除量纲影响的处理。

考题 量纲和谐原理是指()。A、只有量纲相同的量才可以乘除运算B、基本量纲不能跟导出量纲运算C、物理方程式中各项的量纲必须相同D、量纲不同的量可以加减运算

考题 在综合评价中,需要对指标的变动方向进行处理,即需要对指标进行()A、无量纲化处理B、标准化处理C、一致性处理

考题 对指标的无量纲化处理的目的是()A、选择适当指标B、进行指标筛选C、消除指标单位不同

考题 增加型无量纲化方法适合对()指标进行无量纲化处理。

考题 判断题量纲分为基本量纲和导出量纲。基本量纲是独立的量纲,基本量纲之间不能互相导出。()A 对B 错

考题 判断题弯矩影响线竖坐标的量纲是长度。A 对B 错

考题 单选题在综合评价中,需要对指标的变动方向进行处理,即需要对指标进行()A 无量纲化处理B 标准化处理C 一致性处理

考题 单选题对教学目标的理解不正确的是()A 教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为B 教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果C 教学目标是对教师具体行为的陈述D 教学目标是期望学生达到的最终结果

考题 单选题量纲和谐原理是指(  )。[2012年真题]A 量纲相同的量才可以乘除B 基本量纲不能与导出量纲相运算C 物理方程式中各项的量纲必须相同D 量纲不同的量才可以加减

考题 单选题量纲和谐原理是指:()A 量纲相同的量才可以乘除B 基本量纲不能与导出量纲相运算C 物理方程式中各项的量纲必须相同D 量纲不同的量才可以加减

考题 判断题无因次准数的量纲为0。A 对B 错

考题 单选题德育目的具体化的首要任务是()。A 实现德育目标的序列化过程B 实现由德育目的向德育目标的转化C 实现目标分类的过程D 实现德育目标的分解操作化过程

考题 单选题下列方法用于对指标的无量纲化处理的是()A 德尔菲法B 阀值法C 最小均方差法