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根据青少年心理发展理论分析:“揠苗助长”的做法为什么是错误的?

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考题 下列不是精神分析理论基本内容的是A、心理层次理论B、心理结构理论C、自我实现理论D、心理防御机制理论E、人格发展理论

考题 ()的主要观点是认为青少年的发展是由他们所生活的具体的外部环境决定的。 A.精神分析理论B.心理防御机制理论C.行为主义理论D.人本主义心理学

考题 概括地说,关于青少年心理发展的主要观点可以区分出()A、偏重生物发生的理论观点B、偏重社会发生的理论观点C、偏重心理发生的理论观点D、偏重教育的理论观点

考题 根据艾里克森心理社会发展理论,处于人生发展八个阶段中“自我同一性—角色混乱”危机的阶段是()。 A、学前期B、青少年期C、学前期D、成年早期

考题 联系个体心理发展的实际,分析青少年自我体验发展的主要表现。

考题 为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要?

考题 做好青少年心理卫生工作的基础是()A了解青少年身心发展的特点和规律B了解青少年生理发育的特点和规律C了解青少年心理发展的一般规律D了解影响青少年心理发展的因素

考题 偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些?

考题 当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁)、前运算思维阶段(2~7岁),具体运算思维阶段(7~12岁)和形式运算思维阶段(12~15岁)。在皮亚杰的理论中,青少年阶段是形式运算思维发展的阶段,在这一时期,青少年的思维有以下几个特点()。A、青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维B、青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西,主要的东西和次要的东西C、青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证D、青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段E、青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

考题 关于弗洛伊德精神分析理论的说法,正确的是()A、前意识是精神分析理论的核心要素B、性心理发展是个人心理发展的基础C、超我是本我由经验中发展出来的D、防卫机制是正向的自我调适方法

考题 在儿童社会工作的理论中,属于儿童心理学范畴的是()。A、心理分析理论B、心理社会发展论C、认知理论D、多元智能理论E、学习理论

考题 瑞金医院金武官教授根据临床实践提出了根治青少年网络成瘾的金深义文化有哪两个基本观点?()A、青少年网络成瘾需要家庭的支持B、青少年价值观决定青少年的行为方式C、金深义文化理论是促进青少年健康发展的保障D、青少年的心理特征决定他们容易沉溺于网络

考题 将人生的发展分为八个阶段,每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果,青少年时期处于自我辨识和认定的时期,这一理论是()。A、性心理发展理论B、人际关系理论C、心理社会理论D、生物进化理论

考题 职业生涯规划的理论基础中,()是用心理分析的方法研究职业选择过程,认为职业选择的目的在于满足个人需要、促进个体发展。A、理性决策理论B、职业发展理论C、人职匹配理论D、心理发展理论

考题 “跳一跳,摘桃子”的理论根据是()A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论

考题 下列不是精神分析理论基本内容的是()A、心理层次理论B、心理结构理论C、自我论D、心理防御机制理论E、人格发展理论

考题 单选题根据艾瑞克森心理社会发展理论,青少年期的发展任务是()A 发展对外在环境的信任感B 发展自主性C 发展勤奋感D 发展认同感E 发展亲密感

考题 问答题为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要?

考题 问答题偏重社会发生的青少年心理发展的理论主要有哪些?

考题 单选题将人生的发展分为八个阶段,每个时刻的美德都是克服了心理生化危机后产生的结果,青少年时期处于自我辨识和认定的时期,这一理论是()。A 性心理发展理论B 人际关系理论C 心理社会理论D 生物进化理论

考题 单选题青少年的心理发展特点叙述错误的是()A 是身心发育的重要转折点B 性成熟C 没有依赖性和幼稚性D 通过抽象思维进行逻辑分析、推理

考题 单选题青少年的心理理论发展主要体现是()的发展。A 人格理论B 内隐人格理论C 内隐人格D 社会观点采择

考题 单选题做好青少年心理卫生工作的基础是()A 了解青少年身心发展的特点和规律B 了解青少年生理发育的特点和规律C 了解青少年心理发展的一般规律D 了解影响青少年心理发展的因素

考题 问答题分析青少年心理发展与教育的研究意义。

考题 问答题分析青少年生理变化对心理发展的影响。

考题 单选题下列不是精神分析理论基本内容的是()A 心理层次理论B 心理结构理论C 自我论D 心理防御机制理论E 人格发展理论

考题 单选题下列不是精神分析理论基本内容的是(  )。A 自我实现理论B 心理防御机制理论C 心理结构理论D 心理层次理论E 人格发展理论