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教师应教给学生哪些观察方法?

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考题 针对初中学生的身心特点,教师应对学生进行哪些方面的教育?

考题 小学生观察力辅导措施:A、明确观察的目的和任务B、激发观察的兴趣C、做好相关的知识准备D、教给具体观察的方法

考题 小学生观察力辅导措施:A、明确观察的目的和任务B、做好相关的知识准备C、教给具体观察的方法D、重视观察结果的处理和运用

考题 在教学活动中,教师起什么作用?圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非 教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不 是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是:A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 小学教师应该培养学生哪些能力?

考题 教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与(  )。 A.合作交流 B.创作性学习 C.探究性学习 D.写生课学习

考题 在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是()。A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 关于观察指导的阐述,错误的是()A、教师应教给儿童相应的观察方法B、教师应引导儿童只用视觉观察物体C、教师应尽可能让儿童自己观察D、教师应引导儿童学习有序的观察方法

考题 教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与()。A、合作交流B、创作性学习C、探究性学习D、写生课学习

考题 教师应该如何培养学生的观察力?

考题 面对上课迟到的学生,教师应注意哪些礼仪?

考题 有关观察指导的表述中,错误的是()A、教师应教给儿童相应的观察方法B、教师应引导儿童只用视觉观察物体C、教师应尽可能让儿童自己观察D、教师应引导儿童学习有顺序的观察方法

考题 昆体良对教师提出了哪些具体的要求?()A、教师应该德才兼备B、教师应该对学生宽严相济C、教师应因材施教D、教师对学生应有耐心,教师应对学生多鼓励、少斥责E、教师应懂得教学艺术

考题 教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以性学习方法进行()和合作交流。

考题 教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以自主性等学习方法进行()和()。

考题 教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

考题 要求学生上网进行体育与健康专题探究时,教师应该怎样做() A、 教师应放手让学生上网浏览B、 教师应提供具体的资源C、 教师应教会学生具体的方法,明确要求、提供相关的网址D、 教师应设计好相关专题内容引导学生

考题 结合实际论述教师应该树立哪些科学的学生观。

考题 观察前,教师应让学生明确观察的(),进行有关知识的准备,并拟定详细的观察计划。只有这样,才能正确地组织学生的注意,使之指向和集中在所要观察的对象上。

考题 单选题在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。A 教师要讲究教学方法B 教师应讲授学习的过程C 教师应把学习的方法教给学生D 教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 多选题昆体良对教师提出了哪些具体的要求?()A教师应该德才兼备B教师应该对学生宽严相济C教师应因材施教D教师对学生应有耐心,教师应对学生多鼓励、少斥责E教师应懂得教学艺术

考题 问答题教师应该如何培养学生的观察力?

考题 单选题在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都—样,无非是教师帮着学生学习的—串过程。”这段文字的主旨是()A 教师要讲究教学方法B 教师应讲授学习的过程C 教师应把学习的方法教给学生D 教师教学不是把现成的知识教给学生

考题 单选题关于观察指导的阐述,错误的是()A 教师应教给儿童相应的观察方法B 教师应引导儿童只用视觉观察物体C 教师应尽可能让儿童自己观察D 教师应引导儿童学习有序的观察方法

考题 判断题教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。A 对B 错

考题 单选题教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与()。A 合作交流B 创作性学习C 探究性学习D 写生课学习

考题 单选题有关观察指导的表述中,错误的是()。A 教师应教给儿童相应的观察方法B 教师应引导儿童只用视觉观察物体C 教师应尽可能让儿童自己观察D 教师应引导儿童学习有顺序的观察方法