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单选题
教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。
A
个人经济效益
B
社会经济效益
C
个人精神效益
D
社会精神效益
参考答案
参考解析
解析：
教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高的贡献。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的社会精神效益。
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考题
教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使 人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量金面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的( )。 A．个人经济效益 B．社会经济效益 C．个人精神效益 D．社会精神效益
考题
心理咨询的总体任务是为达到（ ）的目的。A.提高个人心理素质，使人健康无障碍的生活下去
B.提高个人道德素质，使人健康无障碍的生活下去
C.提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义的生活下去
D.提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义的生活下去
考题
通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。A个人经济效益B社会经济效益C个人精神效益D社会精神效益
考题
心理咨询的总体任务是为达到（）的目的。A、提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去B、提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去C、提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去D、提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
考题
恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明（）A、哲学与人类同时产生的B、哲学是在人们生活实践中自发形成的C、哲学源于对实践的追问与对世界的思考D、哲学能给人智慧、使人聪明
考题
通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指（）A、行动研究B、校本研究C、叙事研究D、比较研究
考题
电进入了人们生产和生活的各个领域后，人类社会进入了“电气时代”。电气技术的广泛应用，给人类社会带来的最主要变化是（）A、使城市面貌日新月异B、改变了社会结构和世界形势C、社会生产力得到大幅度提高D、使人们的生活更加丰富多彩
考题
单选题心理咨询的总体任务是为达到（）的目的。A
提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去B
提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去C
提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去D
提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去
考题
单选题通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的（）。A
个人经济效益B
社会经济效益C
个人精神效益D
社会精神效益
考题
单选题健康教育的最终目的在于（ ）。A
使人们有效地利用现有卫生资源B
了解疾病的发展规律C
使人们自愿地采取健康生活方式D
增进人们的健康知识E
改善人们的健康状况，提高人们的生活质量
考题
单选题通过对教师生活故事的描述和分析，揭示内隐与日常事件、生活和行为背后的意义和观念，使人们从故事中体验、思考和理解教育的本质与价值的研究是指（）A
行动研究B
校本研究C
叙事研究D
比较研究
考题
多选题教育对人类地位的提升主要表现在（）。A教育使人的价值得到发现B教育促使人的潜能得到发掘C教育促进了人的力量的发挥D教育促进了人类个性的发展
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