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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()
A

上位学习

B

下位学习

C

组合学习

D

推理学习


参考答案

参考解析
解析: 把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中,这是一种下位学习。
更多 “单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习” 相关考题
考题 知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推里学习

考题 按照新观念对原有观念影响的大小,下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这种学习就是相关归属学习。

考题 知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习

考题 警告标志形状为()。A.圆形B.长方形或正方形C.顶角朝上的等边三角形

考题 只有一个角是直角的四边形,就是长方形或正方形。( )此题为判断题(对,错)。

考题 警告标志形状为( )。A.顶角朝上的等边三角形B.圆形C.长方形D.正方形

考题 如图,甲、乙、丙、丁四个长方形拼成正方形 EFGH,中间阴影为正方形。已知,甲、乙、丙、丁四个长方形面积的和是 32cm2,四边形 ABCD 的面积是 20cm2。问甲、乙、丙、丁四个长方形周长的总和是( )。(图略)A.32cmB.56cmC.48cmD.68cm

考题 如图,由四个全等的小长方形拼成一个大正方形,每个长方形的面积都是1,且长与宽之比大于等于2,则这个大正方形的面积至少为 ()。 A.3 B.4.5 C.5 D.5.5

考题 如图,由四个全等的直角三角形拼成一个大正方形,每个三角形的面积都是1,且两直角边之比大于等于2,则这个大正方形的面积至少是()。 A.4 B.5 C.6 D.7

考题 如下图,一个正方形分成了五个大小相等的长方形。每个长方形的周长都是36米,问这个正方形的周长是多少米? A.56米 B.60米 C.64米 D.68米

考题 如图9所示的“勾股树”中,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大正方形的边长为12cm,则A、B、C、D四个小正方形的面积之和为__________。

考题 当采光口面积相同,窗底标高一致时,以下几种形状的窗口的采光量大小排序何者为正确?A、正方形竖长方形横长方形B、正方形竖长方形横长方形C、正方形-竖长方形-横长方形D、横长方形正方形竖长方形

考题 警告标志形状为()。A、圆形B、长方形或正方形C、顶角朝上的等边三角形

考题 道路交通标志中的禁令标志形状分为()。A、圆形、八角形、顶角向下的等边三角形 B、长方形或正方形 C、顶角朝上的等边三角形

考题 在Photoshop中一个图像通常由许多像素组成,每个像素都是什么形状()。A、长方形B、正方形C、正方形和长方形D、不肯定

考题 正四棱锥筒的发展图是()A、六个正方形B、四个长方形C、四个等腰梯形

考题 道路交通标志中的警告标志形状为()。A、圆形 B、长方形或正方形 C、顶角朝上的等边三角形

考题 小人国的首都是一座标准的()城市。A、长方形B、正方形

考题 下列形状中,属于禁令标志形状的有()。A、圆形B、顶角向上的等边三角形和八角形C、长方形或正方形D、顶角向下的等边三角形和八角形

考题 一个四边形,有两组对边平行,四个角都是直角,这个图形不可能是()。A、平行四边形B、长方形C、正方形

考题 单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习

考题 单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习

考题 单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形只是长方形的一个特例,那很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()A 上位学习B 下位学习C 组合学习D 推理学习

考题 问答题师:(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?  生:左边的是长方形,右边的是正方形。  师:今天我们继续学习长方形与正方形。  师:(边比划边说)通过折一折量一量,你能发现长方形与正方形的边有什么特点,用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角.你能发现什么?  (学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)  生1:我们组发现了长方形对边相等,四个角都是直角。  师:通过什么方法发现的?  生1(边比划边说):用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等,用直角三角板的直角量长方形和正方形的角,发现四个角都是直角。  师:还有不同的吗?  生2:我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。  问题:从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题?

考题 单选题当采光口面积相同,窗底标高一致时,以下几种形状的窗口的采光量大小排序何者为正确?A 正方形竖长方形横长方形B 正方形竖长方形横长方形C 正方形-竖长方形-横长方形D 横长方形正方形竖长方形

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