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问答题
当听到别人的赞美时,我们自然会生欢喜心,为什么作者说这不应理?

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考题 文中写了“我”与大自然的哪两次相遇,作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的?(6分)

考题 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说;“这是大炮。”这反映了儿童的想象( )。A.受情绪和兴趣的影响B.主题不稳定C.内容零散D.以想象过程为满足

考题 为什么说这首诗在赞美诸葛亮的同时也抒发了作者自己的感慨?(4分)

考题 初中心理健康 《真诚赞美 快乐你我》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 五、教学过程 (一)热身活动:友谊之花朵朵开 1.讲述规则 所有同学起立,跟着音乐慢慢走,当我说“友谊之花朵朵开”,同学们说“开几朵”,我说“开3朵”,你们立马三人一组手拉手围成圆圈。 2.完成欣赏 3.交流讨论 活动中,你觉得哪些同学做得比较好? 被同学夸赞是什么感受,生活中给你印象最深的赞美是什么,对你产生了什么影响? 4.提出主题 欣赏和赞美的力量是无穷的,失落时,一句真诚的赞美就像雪中送炭,帮助找回自信;得意时,一句真诚的赞美就像锦上添花,让人更加自信。 (二)主题活动一:赞美的技巧 1.讲述规则 我们应该如何赞美他人呢,我们一起来看看大家是如何赞美小林同学的。 小林同学在短跑比赛中夺得了第一名。 A:哇,厉害,猴子,猴子跑了第一名! B:厉害啊,以后我们班跑步就靠你了! C:你的爆发力真强,像一道闪电,真有天赋! 2.交流讨论 如果你是小林,你更喜欢谁的赞美呢,为什么? 我们可以赞美他人的哪些方面呢(性格、能力、外貌、潜力……),赞美时要注意什么呢(态度诚恳,基于事实,具体明确)? 4.教师小结 现在我们知道了如何赞美他人,每个人都想得到他人的认可与赞美,就让我们赶快行动起来吧,从赞美身边的同学开始。 (三)主题活动二:优点大轰炸 1.讲述规则 请同学们以心理小组为单位,每个人轮流坐在中间等待他人赞美,并记录下他人对你的溢美之词,其他同学在赞美时注意前面我们提到的赞美的注意事项。 2.完成活动 3.交流讨论 听到他人的赞美你有何感受? 赞美他人你有何感受和收获? 4.教师小结 赠人玫瑰,手有余香,在欣赏、赞美别人的同时,也能给自己带来活力和愉悦的心情。如果你总能看到别人的长处,并用心赞美,能够帮你保持谦虚、快乐的心态,为自己寻找学习进步的榜样,成长也会更快。 (四)总结升华 生活中还有很多值得我们赞美的人,请把你的赞美送给他们。请大家将自己的赞美做成彩色赞美卡送给你想送的人。 【板书设计】略

考题 “要接纳别人,发现别人长处,欣赏别人,对别人拥有爱心”,这句话告诉我们要善于()A、 赞美别人B、 厌恶别人C、 讨好别人D、 讽刺别人

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考题 为什么说嗔心及其引发的罪业,都是因缘而生?请用教证、理证加以说明。

考题 为什么说嗔心及其引发的罪业,都是因缘而生?请用教证、理证、公案加以说明。

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考题 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立即说:“这是大炮”。这是无意想像的什么特点()。

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考题 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”这反映了儿童的想像()。A、受情绪和兴趣的影响B、主题不稳定C、内容零散D、以想像过程为满足

考题 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”这反映了儿童的想象()。A、受情绪和兴趣影响B、主题不稳定C、内容零散D、以想象过程为满足

考题 单选题幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”这反映了儿童的想象()。A 受情绪和兴趣影响B 主题不稳定C 内容零散D 以想象过程为满足

考题 问答题论中说:“我们不清净的身体,如果有了菩提心,就会变得跟佛身一样。”若是这样,初发心的人为什么没有三十二相、八十种好?请以理说明。

考题 填空题幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立即说:“这是大炮”。这是无意想像的什么特点()。

考题 问答题为什么说嗔心及其引发的罪业,都是因缘而生?请用教证、理证加以说明。

考题 多选题下列说法正确的有()A美国人不喜欢别人说“白”和“胖”B新加坡人不喜欢别人说“恭喜发财”C泰国人不喜欢别人赞美自己的婴儿

考题 单选题“要接纳别人,发现别人长处,欣赏别人,对别人拥有爱心”,这句话告诉我们要善于()A  赞美别人B  厌恶别人C  讨好别人D  讽刺别人

考题 问答题为什么要暗中称赞别人的功德?听到别人赞叹自己时,我们应该怎样面对?

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