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单选题
小强从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事,社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是(  )
A

理性情绪治疗

B

心理社会治疗

C

危机介入

D

人本主义治疗


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题小强从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事,社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用个案工作模式是(  )A 理性情绪治疗B 心理社会治疗C 危机介入D 人本主义治疗” 相关考题
考题 小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是( )。A.帮助小强宣泄不良情绪B.请老师平时多关注小强的学习C.和小强一起制订行为改善计划D.定期与小强及其母亲会谈

考题 小强半年前跟随父母从农村来到城市读书。由于城乡学习条件的差距,小强很难适应新的学习环境,面临很大的学习压力,性格变得越来越沉默,不愿与同学交往,还时常受到老师的批评。社会工作者小刘评估了小强的情况后,决定对小强除了进行个案辅导之外,同时在宏观层面开展相关服务。小刘可以开展的宏观服务包括( )。A.心理辅导B.课业辅导C.法规倡导D.政策研究E.家庭辅导

考题 小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是()。A:帮助小强宣泄不良情绪B:请老师平时多关注小强的学习C:和小强一起制订行为改善计划D:定期与小强及其母亲会谈

考题 (2018年) 快递员小强进城务工之初,没有朋友,与同事相处也不融洽,情绪较为低落。社会工作者小张与小强分享了一些社交技巧,帮助其融入城市生活。半年之后,小强有了自己的“朋友圈”,工作也变得积极了。小张的服务满足了小强的( )。A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.尊重需要

考题 小伟从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事。社会工作者在辅导小伟的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小伟情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是()。A.理性情绪治疗 B.心理社会治疗 C.危机介入 D.人本主义治疗

考题 小李夫妻俩找到社会工作者,抱怨儿子小强升入小学五年级后开始逃课,夫妻俩反复劝说甚至责骂,小强好不了几天又会变成老样子。社会工作者评估后,决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。下列做法中,符合家庭行为学习方式的有()。A:与小李夫妻俩建立良好的合作关系B:向小李夫妻俩介绍家庭教育的知识C:增进小李夫妻俩与小强之间的有效沟通D:指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现E:指导心李夫妻俩合理处罚小强的不良行为

考题 社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到,小强上课经常走神, 注意力很难集中,学习跟不上老师的教学进度。为此, 小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。 下列目标中,恰当的是( )。A: 减少小强上课走神的次数 B: 提高小强的学习能力 C: 延长小强上课注意力的集中时间 D: 改变小强注意力不集中的习惯

考题 因不满父亲的管教方式,15岁的小强与父亲发生争吵后与几位同学一起离家出走,母亲求助社会工作者。社会工作者找到小强后听到:“我就不想回家,看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系。下列活动中,从个人层面介入的青少年社会工作服务包括(  )。A.帮助小强调整非理性情绪 B.指导小强改善与父亲的沟通技巧 C.为小强和同伴开设成长小组 D.协助小强父亲改善家庭教育方式 E.学校加强对小强及同伴的教育

考题 社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务,发现小强的状况有了明显改善,于是决定结案。小秦的下列结案做法中,正确的有( )。A.与小强—起回顾服务开展的进程 B.提前告知小强结案的具体时间 C.与小强一起分析结案后面临的困难 D.逐渐减少与小强直接交流的机会 E.转移小强结案时出现的负面情绪

考题 社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务,发现小强的状况有了明显改善,于是决定结案,小秦的下列结案做法中,正确的有( )。A.与小强一起回顾服务开展的进程 B.提前告知小强结案的具体时间 C.与小强一起分析结案后面临的困难 D.逐渐减少与小强直接交流的机会 E.转移小强结案时出现的负面情绪

考题 社区青少年小强喜欢网络游戏,最近经常出入网吧,上课时间精神不集中。小强的父母非常担心,寻求社会工作者的帮助。下列做法中,容易给小强造成负面影响的是(  )。A.让小强参加青少年戒除网瘾训练营 B.与小强约定每天上网的时间 C.和其父母商量安排小强参加其他培训课程 D.安排小强参与社区志愿服务

考题 社区青少年小强喜欢网络游戏,最近经常出入网吧,上课时间精神不集中。小强的父母非常担心,寻求社会工作者的帮助。下列做法中,容易给小强造成负面影响的是()。A:让小强参加青少年戒除网瘾训练营 B:与小强约定每天上网的时间 C:和其父母商量安排小强参加其他培训课程 D:安排小强参与社区志愿服务

考题 社区青少年小强喜欢网络游戏,最近经常出入网吧,上课时间精神不集中。小强的父母非常担心,寻求社会工作者的帮助。下列社会工作者的做法中,容易给小强造成负面影响的是()。A、让小强参加青少年戒除网瘾训练营B、与小强约定每天上网的时问C、和父母商量安排小强参加其他培训课程D、安排小强参与社区志愿服务

考题 上三年级的小强,半年前跟随打工的父母来到城市就读,虽然很努力,但因基础薄弱、父母支持少,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取直接介入的策略是()。A、定期上门辅导小强B、加强小强与同学的学习交流C、改进小强与父母的沟通方式D、提高父母指导小强学习的能力

考题 社会工作者小秦针对服务对象小强的问题开展了5次服务,发现小强的状况有了明显改善,于是决定结案。小秦的下列结案做法中,正确的有()。A、与小强一起回顾服务开展的进程B、提前告知小强结案的具体时间C、与小强一起分析结案后面临的困难D、逐渐减少与小强直接交流的机会E、转移小强结案时出现的负面情绪

考题 单选题小强16岁因一场意外身有残疾,现在已经23岁了,一直呆在家里,社会工作者了解到这个情况后,开始与小强及其家人接触,社会工作者和小强的家人一起讨论小强的特点和优点,小强曾经学过打字,有一定的基础,社会工作者帮助小强联系机构,让他慢慢接受培训。小强后来找到一份社会服务机构提供的兼职工作。社会工作者为小强提供的服务属于()。A 个案辅导服务B 家庭帮助服务C 职业康复服务D 个案管理服务

考题 多选题因不满父亲的管教方式,15岁的小强与父亲发生争吵后,与几位同学一起离家出走。母亲很着急,向社会工作者求助。社会工作者找到小强,询问其离家出走的原因,小强说:“我就不想回家,看见他我就生气!”社会工作者计划提供服务,以改善小强与父亲的关系。 下列活动中,从个人层面介入的青少年社会工作服务包括(  )。A帮助小强调整非理性情绪B指导小强改善与父亲的沟通技巧C为小强和同伴开设成长小组D协助小强父亲改善家庭教育方式E学校加强对小强及同伴的教育

考题 单选题利明的班主任老师找到学校社会工作者小吴,反映说利明一直是一位优等生,但不知为什么进入初三这近半年来,不仅学习成绩直线下降,而且还经常与一群社会青年混在一起,打架滋事。小吴在辅导利明的过程中,细心聆听,不妄下判断。当他情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是()。A 理性情绪治疗B 心理社会治疗C 危机介入D 人本主义治疗

考题 单选题社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到,小强上课经常走神,注意力很难集中,学习跟不上老师的教学进度。为此,小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。下列目标中,恰当的是(  )。A 减少小强上课走神的次数B 提高小强的学习能力C 延长小强上课注意力的集中时间D 改变小强注意力不集中的习惯

考题 单选题小强从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会[作者采用的个案工作模式是()。A 理性情绪治疗B 心理社会治疗C 危机介入D 人本主义治疗

考题 单选题快递员小强进城务工之初,没有朋友,与同事相处也不融洽,情绪较为低落。社会工作者小张与小强分享了一些社交技巧,帮助其融入城市生活。半年之后,小强有了自己的“朋友圈”,工作也变得积极了。小张的服务满足了小强的( )。A 生理需要B 安全需要C 归属需要D 尊重需要

考题 单选题小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是(  )。[2010年真题]A 帮助小强宣泄不良情绪B 请老师平时多关注小强的学习C 和小强一起制定行为改善计划D 定期与小强及其母亲会谈

考题 单选题小强是小学三年级的学生,半年前跟随打工的父母来到城市就读,小强虽然很努力,但因为基础薄弱,加上父母不知道指导其学习,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取的间接介入策略是(  )。A 定期上门辅导小强B 加强小强与同学的学习交流C 改进小强与父母的沟通方式D 提高父母指导小强学习的能力

考题 单选题小强父母向社会工作者反映,小强进入青春期后性格有了很大的改变,追求另类,不仅将头发染成黄色,在胸前和手臂上绘有纹身,还在学校组织了一个摇滚乐队。父母觉得小强应该将精力放在学习上,而小强认为父母观念落后,双方经常发生争执,有时小强甚至一个星期不和父母说话。 从文化角度分析,小强属于(  )。A 政治偏激青年B 问题青年C 文化叛逆青年D 正直青年

考题 单选题小强从小活泼好动,升入中学后经常与一群无心学习的朋友混在一起,打架滋事。社会工作者在辅导小强的过程中,细心聆听,不妄下判断。当小强情绪激动时,加以安慰,理解其感受,并鼓励他尝试新事物,结识新朋友。社会工作者采用的个案工作模式是()。A 理性情绪治疗B 心理社会治疗C 危机介入D 人本主义治疗

考题 单选题小强是小学三年级的学生,半年前跟随打工的父母来到城市就读,小强虽然很努力,但因为基础薄弱,加上父母不知道指导其学习,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取的间接介入策略是(  )。[2013年真题]A 定期上门辅导小强B 加强小强与同学的学习交流C 改进小强与父母的沟通方式D 提高父母指导小强学习的能力

考题 单选题上三年级的小强,半年前跟随打工的父母来到城市就读,虽然很努力,但因基础薄弱、父母支持少,考试常常不及格。针对小强目前的状况,社会工作者可以采取直接介入的策略是()。A 定期上门辅导小强B 加强小强与同学的学习交流C 改进小强与父母的沟通方式D 提高父母指导小强学习的能力