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单选题
“能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思。”此联评价的人物是()
A

杜甫

B

刘备

C

诸葛亮

D

刘禅


参考答案

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考题 广州的困惑是()。 A.不审时,则宽严觉悟B.工欲善其事,必先利其器C.预则立,不预则废D.人有远虑,必有近忧

考题 “能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”是() A.杭州西湖边岳飞墓前题联B.苏州沧浪亭题联C.南昌滕王阁题联D.四川成都武侯祠题联

考题 给成都武侯祠联标点并释词.(1)断句标点.能攻心则反侧自消从古知兵非好战不审势即宽严皆误后来治蜀要深思(2)解释词语.①攻心②反侧③审势

考题 统御谋略的核心在于()。 A.审势攻心B.先发制人C.刑法结合D.弄“术数”

考题 楹联“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思”的作者是()。A、熊克威B、佚名C、赵藩D、刘咸荥

考题 武侯祠“攻心联”最重要的创作目的是什么?()A、“攻心”B、“知兵”C、“审势”D、“治蜀”

考题 赵藩撰写“攻心联”的重要目的,在于“告诫”治蜀官员。

考题 作者创作“攻心联”的动机,是要通过以前的“治蜀者”诸葛亮的所作所为,劝诫清末四川的哪位总督?()A、岑春煊B、赵尔丰C、丁宝桢D、骆秉章

考题 成都武侯祠“攻心联”的关键词包括()。A、“攻心”B、“审势”C、“宽严”D、“治蜀”

考题 “能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思。”此联评价的人物是()A、杜甫B、刘备C、诸葛亮D、刘禅

考题 下列对联与人物不能一一对应的是()。A、屈原:骚可为经,倬然雅颂并传,俨向尼山承笔削;风原阙楚,补以沅湘诸什,不劳太史采鞘轩B、诸葛亮:能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思C、李白:异代不同时,问如此江山,  龙蜷虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂D、司马迁:万言何限帝王篇,谈滑稽,叙游侠,论货殖,述民生,非作官箴,非传圣旨;一史足成天下范,  达舆情,伸抑屈,贬奸邪,扶正气,不为曲笔,不辱斯文

考题 “能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”(《成都武侯祠联》)。此联的作者是()。A、熊克威B、佚名C、赵藩D、刘咸荣

考题 在“曰安且治者,非愚则谀,皆非事实、知治乱之体者也”中,所运用的修辞手段是()。A、用典B、委婉C、共用D、分承

考题 单选题阅读《为学生写作寻找一个新起点》作文语言个性化训练的教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)  环节一:[A]展示经典名联。  示例:清末,岑春煊、刘炳章先后任四川总督。一个宽容大度,一个严酷出奇。1920年,赵藩游武侯祠,借诸葛亮治蜀来针砭时政。写了一副对联:  能攻心,则反侧目消,自古知兵非好战  不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思  环节二:[B]教师示演:我校40周年校庆后,要搬迁到高开区。几年来,学校广揽贤才,招聘了许多名师。教学质量提升很快,搬入新校区后,还要和北京师范大学联合办学。这年的春节,我给学校拟写了一副对联“双渠引清流四十蓝图重绘/金凤栖梧桐千里祥瑞再生”。  环节三:[C]请给下面一副对联加上标点符号。  一个地主叫一位秀才给他家里写一副对联。秀才问他家里的情况和地主的希望,地主说:“家里酿酒做醋都很有名,养的猪也又肥又大,烦恼的就是老鼠太多,希望老鼠全部死光。”于是秀才写出了下面的对联:  酿酒缸缸好做醋坛坛酸  养猪大如山老鼠只只亡  接着出上联:“李广射石,弓虽强,石更硬”,要求学生对出下联。  环节四:[D]学生根据自己的兴趣试着写一副对联。  对画线部分的分析,不准确的是(  )。A 教师以向学生展示对联的形式引入本课,让学生在了解小对联中有大乾坤的基础上,成功激发了学生的兴趣B 从后文可以看出教师演示环节和第一个环节重复,用在这里没有作用,可删去C 奥妙无穷的小测试,能引发学生浓厚的探究兴趣,学生通过冥思苦想,咬文嚼字,在语言训练方面的效果是不可估量的D 根据前几个环节的铺垫,适时回归训练目的,圆满完成了作文语言个性化训练

考题 单选题作者创作“攻心联”的动机,是要通过以前的“治蜀者”诸葛亮的所作所为,劝诫清末四川的哪位总督?()A 岑春煊B 赵尔丰C 丁宝桢D 骆秉章

考题 单选题楹联“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思”的作者是()。A 熊克威B 佚名C 赵藩D 刘咸荥

考题 单选题在“曰安且治者,非愚则谀,皆非事实、知治乱之体者也”中,所运用的修辞手段是()。A 用典B 委婉C 共用D 分承

考题 单选题“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”(《成都武侯祠联》)。此联的作者是()。A 熊克威B 佚名C 赵藩D 刘咸荣

考题 多选题成都武侯祠“攻心联”的关键词包括()。A“攻心”B“审势”C“宽严”D“治蜀”

考题 多选题下列选项中,出自《都江堰联》的有(  )。A河渠大书秦守惠B后来治蜀要深思C奔腾玉垒超三峡D龙蜷虎卧几诗客E名园生色华阳篇

考题 单选题“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战”赞颂的是古代名人(  )。A 孔子B 郑成功C 诸葛亮D 曹操

考题 判断题赵藩撰写“攻心联”的重要目的,在于“告诫”治蜀官员。A 对B 错

考题 问答题赏析下列对联,并解释联中画线的字词。成都武侯祠联(清)赵藩能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思。

考题 单选题下列对联与人物不能一一对应的是()。A 屈原:骚可为经,倬然雅颂并传,俨向尼山承笔削;风原阙楚,补以沅湘诸什,不劳太史采鞘轩B 诸葛亮:能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思C 李白:异代不同时,问如此江山,  龙蜷虎卧几诗客;先生亦流寓,有长留天地,月白风清一草堂D 司马迁:万言何限帝王篇,谈滑稽,叙游侠,论货殖,述民生,非作官箴,非传圣旨;一史足成天下范,  达舆情,伸抑屈,贬奸邪,扶正气,不为曲笔,不辱斯文

考题 单选题武侯祠“攻心联”最重要的创作目的是什么?()A “攻心”B “知兵”C “审势”D “治蜀”

考题 单选题“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战”出自(  )。A 佚名的《都江堰联》B 赵藩的《成都武侯祠联》C 顾复初的《成都杜甫草堂联》D 罗哲文的《题写长城联》

考题 多选题下列关于中国寺观园林说法正确的有(  )。A潭柘寺建于西晋,民谚有云:“先有潭柘寺,后有北京城”B栖霞寺是禅宗的祖庭之一,其中最有价值的古建筑是舍利塔C永乐宫是为祭祀王重阳所建,无极殿内的壁画《朝元图》是元代绘画艺术的珍品D武侯祠中有清人赵藩名联:“能攻心则反侧自消,自古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”E难老泉、侍女像、圣母像被誉为“晋祠三绝”