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单选题
以()为主要沟通媒介的心理治疗,让儿童“玩”出自己的问题,被称为()。
A

游戏,游戏治疗

B

语言,语言治疗

C

情景,一体化教育

D

行为,行为矫正


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 ()是以互联网为工具,以文字、声音、图像及其他多媒体为媒介的沟通方式。 A.网络沟通B.会议沟通C.多媒体沟通D.跨文化沟通

考题 教师可采取的游戏指导方式分为以自身为媒介、以材料为媒介、以儿童伙伴为媒介。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对学前儿童进行书写准备教育包括()。A、带领儿童做记录或制作图书B、让儿童用剪刀剪帖图画C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能D、让儿童玩各种拼插玩具E、让儿童练习穿珠

考题 玩过暴力游戏的儿童,在与同伴相处时,更容易表现出攻击性倾向,例如与老师争执,喜欢结伙打架等。无论是同伴、教师还是家长报告,这一效应均普遍存在。 如果以下选项为真,最能削弱以上结论的是:A.玩暴力游戏的儿童主要是男孩 B.暴力游戏可以让人们以一种安全的方式表达自己的攻击倾向 C.与同伴相处中原本爱打架的儿童更喜欢玩暴力游戏 D.近年来,尽管暴力游戏售卖量增加,但现实中的儿童暴力事件却有所减少

考题 游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的()A治疗游戏B教育游戏C心理治疗D教育干预

考题 强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是()A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗

考题 沟通通道的问题也会影响到沟通的效果,沟通通道障碍主要体现在()A、选择沟通媒介不当B、几种媒介相互冲突C、沟通渠道过长D、外部干扰

考题 以()为主要沟通媒介的心理治疗,让儿童“玩”出自己的问题,被称为()。A、游戏,游戏治疗B、语言,语言治疗C、情景,一体化教育D、行为,行为矫正

考题 游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏()。A、打破自我封闭B、进行精神发泄C、“玩”出其问题D、说出其问题

考题 在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引导,达到自我控制、自我调节的目的的治疗是()。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗

考题 游戏治疗是以游戏为媒介,为幼儿创设一个充分自由的环境,借助游戏让其在自由玩耍中把内心的问题和焦虑“玩”出来,在游戏活动中自由地表达自己的情感、暴露内心存在的问题,使问题得以缓解和消失,以促进健康发展。()

考题 教师可采取的游戏指导方式分为()A、以游戏场地媒介B、以自身为媒介C、以材料为媒介D、以儿童伙伴为媒介E、以游戏的时间为媒介

考题 儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()A、生活课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程

考题 皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是()。

考题 在商务谈判中,应当尽量让对方了解自己,以促进沟通。

考题 以视为媒介的沟通

考题 以听为媒介的沟通

考题 单选题游戏治疗是以游戏为主要沟通媒介的()A 治疗游戏B 教育游戏C 心理治疗D 教育干预

考题 多选题沟通通道的问题也会影响到沟通的效果,沟通通道障碍主要体现在()A选择沟通媒介不当B几种媒介相互冲突C沟通渠道过长D外部干扰

考题 单选题游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏()。A 打破自我封闭B 进行精神发泄C “玩”出其问题D 说出其问题

考题 判断题游戏治疗是以游戏为媒介,为幼儿创设一个充分自由的环境,借助游戏让其在自由玩耍中把内心的问题和焦虑“玩”出来,在游戏活动中自由地表达自己的情感、暴露内心存在的问题,使问题得以缓解和消失,以促进健康发展。()A 对B 错

考题 单选题强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是()A 行为管理治疗B 心理治疗C 认知—行为治疗D 环境控制治疗

考题 多选题儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()A生活课程B经验课程C活动课程D综合课程

考题 多选题教师可采取的游戏指导方式分为()A以游戏场地媒介B以自身为媒介C以材料为媒介D以儿童伙伴为媒介E以游戏的时间为媒介

考题 填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是()。

考题 名词解释题以听为媒介的沟通

考题 单选题在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引导,达到自我控制、自我调节的目的的治疗是()A 行为管理治疗B 心理治疗C 认知—行为治疗D 环境控制治疗